Interpelacja w sprawie zmian zasad przystępowania do egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego przez uczniów klas dwujęzycznych w roku szkolnym 2025/2026

Z informacji, jakie wpłynęły do mojego biura poselskiego wynika, że od tego roku maturzyści dwujęzycznych klas tracą możliwość wyboru między egzaminem z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym a egzaminem na poziomie rozszerzonym – obowiązkowy stał się egzamin na poziomie dwujęzycznym. Sytuację pogarsza fakt, że oba rodzaje egzaminów zaplanowano w tym samym terminie (np. język angielski w obu wersjach – 7 maja 2026 r., godz. 9:00). Takie rozwiązanie w praktyce uniemożliwia uczniom przystąpienie do obu egzaminów i wybór korzystniejszego wyniku przy rekrutacji na studia.

Ten problem kumuluje brak spójności systemu maturalnego z systemem szkolnictwa wyższego. Chodzi dokładnie o to, że wiele renomowanych uczelni (m.in. Uniwersytet Warszawski) wciąż nie uwzględnia w swoich regulaminach poziomu dwujęzycznego, a inne (np. Politechnika Warszawska) określają progi punktowe wyłącznie dla poziomu rozszerzonego. Należy przy tym podkreślić, że egzamin na poziomie dwujęzycznym cechuje się znacznie wyższym stopniem trudności (B2+/C1), co przy braku jasnych przeliczników na uczelniach stawia tych uczniów w gorszej pozycji niż ich rówieśników z klas ogólnych.

Niniejszym zwracam się o podjęcie działań w celu rozwiązania problemu oraz udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

Z jakiej przyczyny uczniowie klas dwujęzycznych mogą w tym roku przystąpić do egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego wyłącznie na poziomie dwujęzycznym, bez możliwości wyboru poziomu rozszerzonego?

Czy resort rozważa wprowadzenie działań przejściowych w celu zabezpieczenia obecnych maturzystów klas dwujęzycznych?

Czy resort prowadził konsultacje ze środowiskiem akademickim w celu zapewnienia spójności zasad egzaminacyjnych z regulaminami rekrutacyjnymi?

Czy ministerstwo planuje wprowadzenie w tym roku jednolitego przelicznika wyników egzaminów z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym na potrzeby rekrutacji do szkół wyższych w celu zapewnienia kandydatom równych szans?

Czy ministerstwo rozważa zmianę harmonogramu egzaminów maturalnych w roku szkolnym 2025/2026 w taki sposób, żeby uczniowie klas dwujęzycznych mogli przystąpić do obu poziomów egzaminu?