Interpelacja w sprawie maksymalnej liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych w zależności od powierzchni sal dydaktycznych i skutków reorganizacji sieci przedszkoli publicznych
Data wpływu: 2026-02-27
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Małgorzata Pępek wyraża zaniepokojenie brakiem regulacji dotyczących liczby dzieci w przedszkolach w zależności od powierzchni sal oraz likwidacją małych przedszkoli publicznych. Pyta o plany Ministerstwa Edukacji Narodowej w zakresie wprowadzenia odpowiednich standardów i przeciwdziałania sytuacjom, w których kryterium finansowe dominuje nad dobrem dziecka.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie maksymalnej liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych w zależności od powierzchni sal dydaktycznych i skutków reorganizacji sieci przedszkoli publicznych Interpelacja nr 15672 do ministra edukacji w sprawie maksymalnej liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych w zależności od powierzchni sal dydaktycznych i skutków reorganizacji sieci przedszkoli publicznych Zgłaszający: Małgorzata Pępek Data wpływu: 27-02-2026 Szanowna Pani Minister! Do mojego biura poselskiego zwracają się zaniepokojeni rodzice oraz nauczyciele w związku z liczbą dzieci przypadającą na poszczególne sale w przedszkolach publicznych.
Obecnie funkcjonujące przepisy nie różnicują maksymalnej liczby dzieci w oddziale w zależności od realnej powierzchni sali. W praktyce oznacza to, że taka sama liczba dzieci może przebywać zarówno w nowoczesnej sali o powierzchni ok. 90 m², jak i w sali liczącej 40-45 m², która jednocześnie pełni funkcję sali dydaktycznej, bawialni, sypialni i jadalni.
Rodzice i nauczyciele wskazują, że w mniejszych, kameralnych przedszkolach prowadzi to do znacznego zagęszczenia dzieci, ograniczenia możliwości indywidualnej pracy dydaktycznej oraz utrudnień w realizacji zajęć terapeutycznych i wspierających, szczególnie w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednocześnie organy prowadzące coraz częściej likwidują małe przedszkola publiczne, przenosząc dzieci do dużych, kilkunastooddziałowych placówek lub sprzyjając powstawaniu nowych przedszkoli niepublicznych, finansowanych z dotacji samorządowych.
Budzi to uzasadnione obawy rodziców co do jakości edukacji przedszkolnej oraz rzeczywistych motywów takich decyzji. Edukacja małego dziecka to inwestycja w przyszłość. Odpowiednia przestrzeń oraz możliwość indywidualnej pracy z dzieckiem mają kluczowe znaczenie dla jego rozwoju i bezpieczeństwa. W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej analizuje zależność między powierzchnią sal dydaktycznych a maksymalną liczbą dzieci w oddziale przedszkolnym?
Czy planowane są zmiany przepisów, które wprowadziłyby minimalną powierzchnię przypadającą na jedno dziecko w przedszkolu publicznym? Czy rozważane jest wprowadzenie standardów jakościowych dotyczących organizacji przestrzeni w przedszkolach, niezależnych od decyzji organów prowadzących? Jak MEN zamierza przeciwdziałać sytuacjom, w których kryterium finansowe dominuje nad dobrem dziecka w decyzjach samorządów dotyczących sieci przedszkoli? Z wyrazami szacunku Małgorzata Pępek Poseł na Sejm RP
Posłanka interweniuje w sprawie braku ciągłości ważności kart parkingowych dla osób z niepełnosprawnościami, co powoduje utrudnienia w ich codziennym funkcjonowaniu. Pyta ministerstwo o planowane działania legislacyjne mające na celu rozwiązanie tego problemu i zapewnienie ciągłości uprawnień.
Posłanka interweniuje w sprawie projektowanych zmian w ustawie o usługach hotelarskich, uwzględniając obawy Rady Miasta Ustroń dotyczące wpływu limitu 6 lokali na małe pensjonaty i standardy przeciwpożarowe. Pyta, czy ministerstwo przeanalizuje skutki tych zmian i rozważy alternatywne kryteria, aby uniknąć negatywnego wpływu na lokalne budżety i konkurencyjność.
Posłanka pyta o działania Ministerstwa Zdrowia w sprawie komercjalizacji parkingów przy szpitalach publicznych i ich wpływu na dostęp do świadczeń zdrowotnych, szczególnie w kontekście wysokich opłat i braku regulacji systemowych. Domaga się wprowadzenia jednolitych standardów i rozważenia ustawowego zagwarantowania bezpłatnego parkowania dla pacjentów.
Posłanka Pępek pyta o potrzebę nowelizacji ustaw samorządowych w celu określenia maksymalnego terminu publikacji nagrań z sesji, argumentując, że brak regulacji prowadzi do opóźnień i ogranicza jawność. Pyta również, czy ministerstwo planuje inicjatywę legislacyjną lub inne działania w tej sprawie.
Posłanka Małgorzata Pępek zwraca uwagę na problem nieodpłatnych praktyk studenckich w sądach i prokuraturach, które mogą ograniczać dostęp do doświadczenia zawodowego studentom z mniej zamożnych środowisk. Pyta, czy Ministerstwo Sprawiedliwości rozważa wprowadzenie odpłatności za te praktyki oraz analizuje możliwość zmian w prawie w tym zakresie.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Ustawa o Finansowym Instrumencie Zwiększenia Bezpieczeństwa SAFE ustanawia ramy prawne dla działania tego instrumentu, mającego na celu finansowanie inwestycji w europejskim przemyśle obronnym. Określa zasady kontroli i audytu wykorzystania środków z pożyczki SAFE, udzielanej na podstawie rozporządzenia UE. Tworzy FIZB w Banku Gospodarstwa Krajowego, precyzuje źródła finansowania i przeznaczenie środków, a także zasady współpracy między ministrem obrony, innymi ministrami i BGK. Ustawa wprowadza zmiany w Prawie bankowym, ustawie o finansach publicznych i ustawie o Krajowej Administracji Skarbowej, dostosowując je do funkcjonowania FIZB.
Projekt uchwały Sejmu dotyczy sfinansowania polskiego udziału w pożyczce udzielanej Ukrainie przez Unię Europejską w wysokości 90 miliardów euro. Środki na ten cel mają pochodzić z zamrożonych aktywów rosyjskich na terytorium Polski, należących do osób i podmiotów wpisanych na listę sankcyjną. Celem uchwały jest wsparcie Ukrainy oraz osłabienie Rosji, co Sejm postrzega jako polską rację stanu. Sejm wzywa Rząd RP do niezwłocznego wypracowania mechanizmów prawnych i organizacyjnych w celu realizacji tego finansowania.