Interpelacja w sprawie zmian w kanonie lektur szkolnych oraz procesu przygotowania nowych podstaw programowych
Data wpływu: 2026-03-15
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka pyta o planowane zmiany w kanonie lektur szkolnych i proces przygotowania nowych podstaw programowych, wyrażając zaniepokojenie potencjalnym wpływem tych zmian na edukację i przygotowanie uczniów do egzaminów. Domaga się szczegółowych informacji dotyczących kryteriów, konsultacji i analiz związanych z tymi zmianami.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie zmian w kanonie lektur szkolnych oraz procesu przygotowania nowych podstaw programowych Interpelacja nr 16006 do ministra edukacji w sprawie zmian w kanonie lektur szkolnych oraz procesu przygotowania nowych podstaw programowych Zgłaszający: Olga Ewa Semeniuk-Patkowska Data wpływu: 15-03-2026 Szanowna Pani Minister, kanon lektur szkolnych stanowi jeden z istotnych elementów programu nauczania języka polskiego i ma duże znaczenie dla kształtowania kompetencji czytelniczych uczniów, znajomości literatury oraz budowania świadomości kulturowej młodego pokolenia.
W związku z zapowiedziami zmian w podstawach programowych oraz w wykazie lektur szkolnych w przestrzeni publicznej pojawiły się liczne dyskusje dotyczące zakresu planowanych modyfikacji, kryteriów doboru utworów literackich oraz sposobu prowadzenia konsultacji w tym zakresie. W debacie publicznej pojawiają się również głosy środowisk nauczycielskich, literaturoznawców oraz rodziców dotyczące możliwego wpływu zmian w kanonie lektur na sposób nauczania języka polskiego oraz na przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych.
W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: Jakie zmiany w wykazie lektur szkolnych zostały wprowadzone lub są planowane w ramach nowych podstaw programowych? Jakie kryteria były stosowane przy podejmowaniu decyzji o zmianach w kanonie lektur szkolnych? Jakie instytucje, środowiska eksperckie oraz organizacje zostały zaangażowane w proces przygotowania nowych propozycji wykazu lektur? Czy ministerstwo przeprowadziło konsultacje społeczne dotyczące planowanych zmian w kanonie lektur szkolnych? Ilu nauczycieli oraz ekspertów wzięło udział w pracach nad zmianami w podstawach programowych?
Czy ministerstwo prowadziło analizy dotyczące wpływu zmian w kanonie lektur na przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych? Jakie argumenty przemawiały za usunięciem lub ograniczeniem obecności niektórych utworów literackich w programie nauczania? Jakie utwory literackie zostały wprowadzone do kanonu lektur w miejsce dotychczasowych pozycji? Czy ministerstwo analizowało opinie środowisk naukowych oraz nauczycielskich dotyczące proponowanych zmian? Czy planowane są dalsze modyfikacje podstawy programowej języka polskiego w najbliższych latach?
Jak ministerstwo ocenia wpływ zmian w kanonie lektur szkolnych na rozwój kompetencji czytelniczych uczniów? Z wyrazami szacunku Olga Semeniuk-Patkowska Poseł na Sejm RP
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o skalę oszustw internetowych wobec osób starszych w Polsce w latach 2023-2026 i działania podejmowane przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji w celu zwalczania tego zjawiska. Wyraża zaniepokojenie rosnącą liczbą tego typu przestępstw i domaga się informacji o skuteczności dotychczasowych działań.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o bezpieczeństwo energetyczne Polski w kontekście rosnącego zapotrzebowania na energię i transformacji energetycznej. Wyraża zaniepokojenie zdolnością systemu do zapewnienia stabilnych dostaw w okresach szczytowego zapotrzebowania.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o skalę braków kadrowych w Policji, ich wpływ na bezpieczeństwo obywateli oraz o działania podejmowane w celu zwiększenia liczby funkcjonariuszy. Wyraża zaniepokojenie potencjalnym negatywnym wpływem niedoborów kadrowych na skuteczność działania Policji.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta ministra cyfryzacji o zagrożenia związane z technologią deepfake, skalę jej wykorzystania w Polsce oraz działania podejmowane przez państwo w celu przeciwdziałania negatywnym skutkom, w tym przestępczości i dezinformacji. Wyraża zaniepokojenie poziomem przygotowania państwa na te zagrożenia.
Posłanka pyta o działania Ministerstwa Infrastruktury w zakresie przeciwdziałania wykluczeniu transportowemu, szczególnie w średnich miastach, wyrażając zaniepokojenie ograniczoną dostępnością transportu publicznego. Domaga się szczegółowych informacji na temat skali problemu i planowanych działań naprawczych.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt ustawy ma na celu wygaszenie rozwiązań prawnych wprowadzonych w ustawie o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym, a także wprowadzenie zmian w innych ustawach. Projekt obejmuje poprawki dotyczące m.in. zasad opodatkowania dla obywateli Ukrainy, zasad powtarzania klasy przez uczniów, dostępu do zawodów lekarza i lekarza dentysty, zasad udzielania cudzoziemcom ochrony, oraz finansowania zadań związanych z pomocą obywatelom Ukrainy do 30 czerwca 2026 r. Celem jest dostosowanie przepisów do nowej sytuacji po ustaniu bezpośredniego zagrożenia oraz uporządkowanie systemu prawnego. Dodatkowo, projekt uwzględnia poprawki dotyczące opieki zastępczej i umarzania postępowań w sprawie udzielenia zezwolenia na pobyt czasowy.