Interpelacja w sprawie planów Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących formy tegorocznego egzaminu maturalnego oraz egzaminu ósmoklasisty
Data wpływu: 2024-10-28
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Płaczek pyta o plany Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczące formy egzaminu maturalnego i ósmoklasisty, w szczególności o próg zdawalności na maturze rozszerzonej w 2025 roku oraz o ewentualne zmiany w sesji poprawkowej. Wyraża zaniepokojenie sprzecznymi komunikatami i domaga się jasnych i ostatecznych informacji dla maturzystów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie planów Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących formy tegorocznego egzaminu maturalnego oraz egzaminu ósmoklasisty Interpelacja nr 5851 do ministra edukacji w sprawie planów Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących formy tegorocznego egzaminu maturalnego oraz egzaminu ósmoklasisty Zgłaszający: Grzegorz Adam Płaczek Data wpływu: 28-10-2024 Tychy, 28 października 2024 r. Szanowna Pani Minister, w ciągu ostatnich miesięcy pojawia się wiele sprzecznych informacji dotyczących formuły tegorocznej matury, między innymi w sprawie progów zdawalności.
W części ogólnej informatora maturalnego na rok 2025 napisano, że osoba zdająca maturę w 2025 roku jest zobowiązana przystąpić do egzaminu z jednego przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym oraz uzyskać co najmniej 30% możliwych punktów, aby go zdać. Jednocześnie CKE podaje, że wymóg uzyskania minimum 30% przesunięty zostanie na kolejne lata, a w roku 2025 nie będzie obowiązywał. Konieczne jest jak najszybsze zakończenie wydawania sprzecznych komunikatów. Maturzyści zarówno tegoroczni jak i osoby zdające egzamin w przyszłych latach mają prawo z wyprzedzeniem znać wymagania testu, do którego mają przystąpić.
W związku z powyższym proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania: Czy w trakcie egzaminu maturalnego, który ma odbyć się w maju 2025 roku, obowiązywać będzie próg zdawalności 30% dla przedmiotów na poziomie rozszerzonym? Czy w sytuacji, gdy uczeń uzyska pozytywny wynik ze wszystkich przedmiotów podstawowych, ale uzyska wynik poniżej 30% z przedmiotu rozszerzonego, będzie to skutkowało niezaliczeniem matury i uniemożliwieniem podjęcia studiów?
Pani Minister zapowiadała, że próg w nadchodzącej maturze obowiązywał nie będzie - jakie konkretne działania podjęło ministerstwo w tej kwestii i kiedy maturzyści mogą spodziewać się definitywnej, ostatecznej odpowiedzi w tej sprawie? W przypadku wprowadzenia progu 30% dla przedmiotów rozszerzonych, czy ministerstwo rozważa zwiększenie liczby przedmiotów, które można poprawić w sierpniowej sesji egzaminacyjnej? Obecnie uczniowie mają możliwość poprawy jednego przedmiotu na poziomie podstawowym. Czy wraz z dodatkowym egzaminem na poziomie rozszerzonym ministerstwo planuje zwiększyć ten limit, na przykład do dwóch przedmiotów?
Czy w ramach sierpniowej sesji egzaminacyjnej planowane jest również przeprowadzanie egzaminów na poziomie rozszerzonym? Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej planuje oficjalnie odnieść się do jednej z największych petycji dotyczących systemu edukacyjnego i egzaminów maturalnych, dostępnej pod adresem https://www.petycjeonline.com/ petycja_w_sprawie_zmian_dotyczących_części_ustnej_egzaminu_maturalnego ? Petycja wnosi o zniesienie progu zdawalności części ustnej matury, przy jednoczesnym zachowaniu obowiązkowego charakteru tego egzaminu, analogicznie do egzaminu ósmoklasisty. Czy planowane jest zniesienie tego progu — jeśli tak, to kiedy?
Czy ministerstwo planuje wprowadzenie dodatkowych przedmiotów egzaminacyjnych na egzaminie ósmoklasisty, przypominających swoim zakresem rozszerzenia znane z egzaminu maturalnego? Jeśli tak, to od kiedy przewiduje się ich wprowadzenie i jakie będą to przedmioty? Czy ministerstwo planuje zlikwidowanie obowiązkowego egzaminu maturalnego z matematyki? Jeśli tak, to w którym roku? Grzegorz Płaczek Poseł na Sejm RP
Poseł Grzegorz Płaczek pyta o uprawnienia straży miejskiej i Policji w zakresie kontroli palenisk, wyrażając zaniepokojenie represyjnym charakterem tych kontroli i naruszaniem prawa do prywatności. Domaga się jasnego stanowiska rządu w sprawie zakresu uprawnień służb kontrolnych i praw obywateli podczas kontroli palenisk.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.