Interpelacja w sprawie regulacji korzystania z urządzeń cyfrowych w szkołach oraz realizacji Polityki Cyfrowej Transformacji Edukacji

Szanowna Pani Minister,

w odpowiedzi na interpelację poselską nr 7334 poinformowano, że „Ministerstwo Edukacji Narodowej obecnie monitoruje i poddaje analizie rozwiązania w zakresie korzystania ze smartfonów w szkołach, wprowadzane w innych krajach europejskich, nie prowadzi jednak prac legislacyjnych w tym zakresie“. Uprzejmie zwracam się z prośbą o informację jakie konkretnie rozwiązania są monitorowane i analizowane. Jakie są skutki tych prac i kiedy można spodziewać się wyników, które doprowadzą do konsultacji społecznych, a w następstwie zmian legislacyjnych.

W odpowiedzi na interpelację napisano również, że „Minister edukacji stoi na stanowisku, że wszelkie regulacje dotyczące korzystania z urządzeń cyfrowych w polskich placówkach edukacyjnych powinny bazować na aktualnych badaniach naukowych oraz analizach uwzględniających polski kontekst społeczny. Takie podejście umożliwi wybór rozwiązań opartych na ich potencjalnej skuteczności i ograniczeniu ryzyka niepożądanych efektów“. W związku z tym, jakie badania zleciło ministerstwo, aby dysponować aktualnymi badaniami naukowymi uwzględniającymi polski kontekst społeczny?

Ponadto we wrześniu 2024 roku przyjęto Politykę Cyfrowej Transformacji Edukacji (PCTE), a w obszarze dotyczącym cyfrowego bezpieczeństwa uwzględniono m.in. opracowanie standardu reagowania przez szkołę na incydenty w Internecie oraz procedur postępowania w przypadku zagrożenia dla uczniów, nauczycieli i szkoły; opracowanie wytycznych dla nauczycieli i ram kompetencji uczniów w zakresie cyberbezpieczeństwa i higieny cyfrowej; opracowanie zasad systematycznego przeprowadzenia szkoleń dla nauczycieli i rodziców w zakresie cyberbezpieczeństwa; opracowanie wytycznych dla działań dotyczących zakresu korzystania z danych uczniów i nauczycieli przez inne instytucje; działania wspierające nauczanie o edukacji medialnej, higienie cyfrowej i cyberbezpieczeństwie. Na jakim etapie są prace w opisanym zakresie? Jaki jest harmonogram prac i dotychczasowe podjęte działania?

Podsumowując, proszę o odpowiedź na następujące pytania:

Jakie konkretnie rozwiązania w zakresie korzystania ze smartfonów w szkołach są monitorowane i analizowane przez MEN?

Jakie są skutki tych prac i kiedy można spodziewać się wyników, które doprowadzą do konsultacji społecznych, a w następstwie zmian legislacyjnych?

Jakie konkretne badania naukowe zleciło MEN w celu analizy wpływu korzystania ze smartfonów na proces edukacyjny i dobrostan uczniów w polskim kontekście społecznym? Proszę podać tytuły projektów, instytucje realizujące oraz terminy realizacji.

Jakie aspekty polskiego kontekstu społecznego (np. dostępność urządzeń, różnice regionalne, postawy rodziców) są uwzględniane w planowanych lub realizowanych badaniach naukowych?

Jakie badania zleciło ministerstwo, aby dysponować aktualnymi badaniami naukowymi uwzględniającymi polski kontekst społeczny?

Jakie instytucje lub podmioty (np. instytuty badawcze, organizacje międzynarodowe) wspierają MEN w monitorowaniu i analizie zagranicznych rozwiązań dotyczących smartfonów w szkołach?

Czy MEN rozpoczęło prace nad wytycznymi dotyczącymi zakresu korzystania z danych uczniów i nauczycieli przez inne instytucje? Jeśli tak, jakie instytucje są zaangażowane w te prace i jaki jest ich postęp?

Jakie kryteria stosuje MEN przy ocenie zagranicznych rozwiązań pod kątem ich potencjalnego zastosowania w polskim systemie edukacji?

Z wyrazami szacunku Janusz Cieszyński