Interpelacja w sprawie finansowania szkół doktorskich i pracowników wsparcia dydaktyki w uczelniach artystycznych
Data wpływu: 2025-05-21
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Krzysztof Piątkowski interweniuje w sprawie niedostatecznego finansowania szkół doktorskich w uczelniach artystycznych oraz braku uwzględnienia pracowników wsparcia dydaktyki w algorytmie podziału środków budżetowych. Pyta, czy rząd planuje zmiany w polityce finansowej, aby zapewnić równe traktowanie uczelni artystycznych i uwzględnić wkład pracowników wsparcia dydaktyki.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie finansowania szkół doktorskich i pracowników wsparcia dydaktyki w uczelniach artystycznych Interpelacja nr 9942 do ministra nauki i szkolnictwa wyższego w sprawie finansowania szkół doktorskich i pracowników wsparcia dydaktyki w uczelniach artystycznych Zgłaszający: Krzysztof Piątkowski Data wpływu: 21-05-2025 Szanowny Panie Ministrze, w ostatnich miesiącach środowisko uczelni artystycznych ponownie zgłasza istotne problemy dotyczące finansowania szkół doktorskich oraz nieuwzględniania w algorytmach podziału środków budżetowych pracowników wsparcia dydaktyki – grupy zawodowej kluczowej dla prawidłowego przebiegu procesu nauczania, szczególnie w uczelniach o profilu artystycznym i techniczno-twórczym.
Zgodnie z informacjami przekazanymi przez przedstawicieli uczelni szkoły doktorskie prowadzone przez uczelnie artystyczne nie otrzymują wystarczającego dofinansowania, co stawia te jednostki w nierównej sytuacji w porównaniu do innych uczelni. Pomimo ogromnego wkładu w rozwój kultury i dziedzictwa narodowego środowisko to jest systemowo pomijane w polityce finansowej państwa wobec szkolnictwa wyższego.
Dodatkowo pracownicy wsparcia dydaktyki – technicy, specjaliści, instruktorzy i inni wykwalifikowani fachowcy, którzy aktywnie uczestniczą w procesie dydaktycznym, nie są obecnie uwzględniani w algorytmie podziału środków, co powoduje trudności w utrzymaniu ich zatrudnienia oraz pozyskaniu nowych pracowników o wysokich kwalifikacjach. Może to doprowadzić do obniżenia jakości kształcenia w uczelniach artystycznych, w których praktyczne aspekty nauczania odgrywają kluczową rolę. Zgłoszono również propozycję nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2023 r. poz. 742) obejmującą m.in.
konieczność wyodrębnienia grupy pracowników wsparcia dydaktyki w strukturze zatrudnienia oraz uwzględnienia ich w algorytmach podziału subwencji. W związku z powyższym proszę o odpowiedzi na następujące pytania: 1. Z jakiego powodu uczelnie artystyczne nie otrzymują dofinansowania na prowadzenie szkół doktorskich na poziomie porównywalnym z innymi uczelniami akademickimi? 2. Czy rząd zgadza się z opinią, że brak takiego dofinansowania stanowi formę dyskryminacji instytucji kształcących przyszłych twórców kultury narodowej? 3.
Czy ministerstwo planuje zmianę algorytmu podziału środków finansowych w sposób uwzględniający pracowników wsparcia dydaktyki jako grupę uczestniczącą w procesie kształcenia? 4. Czy rząd popiera postulat wyodrębnienia pracowników wsparcia dydaktyki jako odrębnej grupy w strukturze zatrudnienia uczelni ze względu na ich realny wkład w proces dydaktyczny? 5.
Czy ministerstwo rozważa przyjęcie proponowanych przez Krajową Sekcję Nauki zmian w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, których celem jest lepsza reprezentacja interesów wszystkich grup pracowniczych uczelni, w tym poprzez zachowanie udziału przedstawicieli związków zawodowych w posiedzeniach rady uczelni? Z wyrazami szacunku Krzysztof Piątkowski Poseł na Sejm RP
Sprawozdanie Komisji do Spraw Deregulacji dotyczy rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (druk nr 2291). Komisja po pierwszym czytaniu i rozpatrzeniu projektu na posiedzeniu wnioskuje o uchwalenie projektu ustawy przez Sejm bez poprawek. Projekt ten ma na celu deregulację w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, jednak szczegółowe zmiany nie są w tym sprawozdaniu wymienione.
Projekt ustawy ma na celu zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, aby umożliwić uczelniom finansowanie wsparcia dla osób niepełnosprawnych uczestniczących w studiach podyplomowych z dotacji budżetowej przeznaczonej na ten cel. Obecnie dotacja ta obejmuje tylko studentów i doktorantów, a proponowane zmiany mają na celu rozszerzenie wsparcia na uczestników studiów podyplomowych. Zmiana ta ma zapewnić równy dostęp do kształcenia podyplomowego dla wszystkich zainteresowanych, niezależnie od niepełnosprawności. Ustawa ma charakter deregulacyjny i nie wiąże się ze zwiększeniem środków na dotacje, lecz umożliwia uczelniom elastyczne gospodarowanie środkami.
Projekt ustawy wprowadza zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, umożliwiając doktorantom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej otrzymanie zapomogi. Zapomoga ta przysługuje wyłącznie obywatelom polskim. Warunki przyznawania zapomogi mają być określane przez rektora uczelni lub dyrektora odpowiedniej instytucji w uzgodnieniu z samorządem doktorantów. Celem ustawy jest wsparcie finansowe doktorantów w trudnych sytuacjach życiowych, co potencjalnie wpłynie na poprawę ich warunków studiowania i prowadzenia badań.
Projekt ustawy wprowadza możliwość przyznawania zapomóg doktorantom, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej. Dodaje on art. 209a do Ustawy Prawo o Szkolnictwie Wyższym i Nauce. Warunki przyznawania zapomogi mają być ustalone przez rektora uczelni lub dyrektora odpowiedniej jednostki naukowej w porozumieniu z samorządem doktorantów. Ustawa ma wejść w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
Projekt ustawy zakłada utworzenie Uniwersytetu Bezpieczeństwa Narodowego poprzez przekształcenie istniejącej Akademii Sztuki Wojennej. Celem jest stworzenie wiodącego ośrodka rozwoju myśli strategicznej, innowacji technologicznych i interdyscyplinarnych badań nad bezpieczeństwem, zdolnego do kształcenia kadr na najwyższym poziomie. Ustawa przewiduje zachowanie ciągłości działalności dydaktycznej i badawczej, a także praw i obowiązków Akademii. Uniwersytet ma wzmocnić obronność państwa, rozwijać kompetencje cyfrowe i wspierać współpracę międzynarodową.