Interpelacja w sprawie pięciu największych sukcesów w działalności Barbary Nowackiej jako ministra edukacji narodowej
Data wpływu: 2025-05-22
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Michał Moskal pyta minister Barbarę Nowacką o pięć największych sukcesów w jej działalności jako ministra edukacji, wyrażając potrzebę oceny jej wkładu w rozwój systemu edukacji. Interpelacja ma na celu uzyskanie szczegółowych informacji o osiągnięciach ministerstwa i ich wpływie na poprawę jakości nauczania.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie pięciu największych sukcesów w działalności Barbary Nowackiej jako ministra edukacji narodowej Interpelacja nr 9959 do ministra edukacji w sprawie pięciu największych sukcesów w działalności Barbary Nowackiej jako ministra edukacji narodowej Zgłaszający: Michał Moskal Data wpływu: 22-05-2025 Szanowna Pani Minister, na podstawie artykułu 192 Regulaminu Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej kieruję interpelację w sprawie pięciu największych sukcesów w działalności Pani Minister jako ministra edukacji narodowej, kiedy to od momentu powołania na stanowisko w grudniu 2023 roku odpowiada Pani za kształtowanie i realizację polityki edukacyjnej w Polsce.
Jako poseł reprezentujący interesy obywateli, w szczególności uczniów, rodziców i nauczycieli, uważam za istotne uzyskanie informacji o efektach pracy Pani Minister, aby ocenić jej wkład w rozwój polskiego systemu edukacji oraz poprawę jakości nauczania. Z dostępnych informacji wynika, że Pani Minister podjęła działania mające na celu modernizację systemu edukacji, poprawę warunków pracy nauczycieli, dostosowanie programów nauczania do współczesnych wyzwań oraz zwiększenie dostępności edukacji dla wszystkich uczniów. Wśród Pani inicjatyw wymieniane jest m.in.
wprowadzenie zmian w podstawie programowej, działania na rzecz podniesienia wynagrodzeń nauczycieli oraz promowanie edukacji inkluzywnej [1] . Jednak brak szczegółowych danych o konkretnych osiągnięciach i ich wpływie na system edukacji utrudnia ocenę skuteczności tych działań. W obliczu wyzwań stojących przed polską edukacją, takich jak niedobór nauczycieli, potrzeba dostosowania nauczania do rynku pracy czy zapewnienie równego dostępu do edukacji, sukcesy Minister Edukacji Narodowej są kluczowe dla budowania zaufania społecznego do polityki rządu w tym obszarze.
W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami dotyczącymi działalności Minister Edukacji Narodowej: Jakich jest pięć największych sukcesów Pani Minister jako Minister Edukacji Narodowej od momentu jej powołania w grudniu 2023 roku do dnia odpowiedzi na niniejszą interpelację? Proszę wskazać konkretne osiągnięcia, ich wpływ na system edukacji oraz dane potwierdzające sukcesy (np. liczby beneficjentów, nowe regulacje, zmiany w budżecie edukacji). W jakich obszarach polityki edukacyjnej (np.
reforma programów nauczania, wynagrodzenia nauczycieli, edukacja inkluzywna, cyfryzacja szkół) osiągnięto największe postępy pod Pani kierownictwem? Proszę podać przykłady działań i ich efekty. Jakie nowe inicjatywy lub programy zainicjowała Pani Minister w okresie od powołania, które przyczyniły się do poprawy jakości nauczania, warunków pracy nauczycieli lub dostępu do edukacji? Proszę wskazać ich zakres, beneficjentów i rezultaty. Jakie działania podjęła Pani Minister w celu rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli lub poprawy ich sytuacji zawodowej?
Proszę przedstawić konkretne projekty, takie jak zmiany w systemie wynagrodzeń lub programy wsparcia, oraz ich efekty. Jakie kroki podjęła Pani Minister, aby dostosować system edukacji do współczesnych wyzwań, takich jak cyfryzacja, przygotowanie uczniów do rynku pracy czy edukacja ekologiczna? Proszę wskazać konkretne przykłady i ich efekty. Podkreślam, że polityka edukacyjna jest kluczowym obszarem odpowiedzialności rządu, mającym bezpośredni wpływ na przyszłość młodego pokolenia i rozwój kraju.
Transparentność w ocenie pracy Minister Edukacji Narodowej jest niezbędna dla budowania zaufania uczniów, rodziców i nauczycieli do działań podejmowanych na rzecz poprawy systemu edukacji. Oczekuję szczegółowych i merytorycznych odpowiedzi, które umożliwią pełną ocenę osiągnięć Pani Minister od momentu jej powołania do dnia odpowiedzi na niniejszą interpelację. Z poważaniem Michał Moskal Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Źródła: [1] Zmiany w edukacji w 2024 roku: Nowa podstawa programowa, wynagrodzenia nauczycieli, MEN
Interpelacja dotyczy nieefektywnych i biurokratycznych procedur przyznawania indywidualnego nauczania dzieciom przewlekle chorym, co prowadzi do przerw w edukacji. Posłowie pytają o plany ministerstwa dotyczące cyfryzacji procesu, zmiany przepisów dotyczących częstotliwości posiedzeń zespołów orzekających oraz scentralizowania obiegu orzeczeń.
Poseł Michał Moskal interpeluje w sprawie obsadzania stanowisk w spółkach Grupy PKP przez osoby powiązane z PSL i ministrem infrastruktury, sugerując nepotyzm i polityczne układy. Pyta o kryteria nominacji i wpływ polityków PSL na decyzje kadrowe.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.