Interpelacja w sprawie sytuacji nauczycieli i pracowników niepublicznych przedszkoli prowadzonych przez stowarzyszenia
Data wpływu: 2025-06-17
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Lidia Czechak zwraca uwagę na trudną sytuację nauczycieli i pracowników niepublicznych przedszkoli prowadzonych przez stowarzyszenia, którzy nie mają dostępu do takich samych świadczeń i przywilejów jak nauczyciele w placówkach publicznych. Pyta ministerstwo o plany wprowadzenia mechanizmów wyrównawczych i zmian w finansowaniu tych przedszkoli.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie sytuacji nauczycieli i pracowników niepublicznych przedszkoli prowadzonych przez stowarzyszenia Interpelacja nr 10373 do ministra edukacji w sprawie sytuacji nauczycieli i pracowników niepublicznych przedszkoli prowadzonych przez stowarzyszenia Zgłaszający: Lidia Czechak Data wpływu: 17-06-2025 Szanowna Pani Minister, pracownicy przedszkoli są niejednokrotnie pomijani przy różnych formach zawodowego wsparcia, czyli np. dodatkowych świadczeniach. Tym gorsza jest sytuacja pracowników, którzy pracują w przedszkolach niepublicznych, ale takich nieprowadzących działalności prywatnej, komercyjnej.
Przedszkola takie zazwyczaj prowadzone są przez różnorakie stowarzyszenia, które ratują sytuację dostępu do placówek edukacyjnych na wczesnym etapie rozwoju dziecka. Brak ich publicznego charakteru wynika często z oszczędności, które wiele lat temu były dokonywane przez samorządy, z powodu braków w budżecie. Pani dyrektor z pobliskiego mi przedszkola niepublicznego zwraca szczególnie uwagę na to, że dobrzy specjaliści (nauczyciele, logopedzi, psycholodzy) odchodzą do placówek publicznych, z powodu „lepszego socjalu” i większej liczby dni wolnych. Nie ma w zasadzie możliwości zatrzymania ich zaproponowaniem lepszych warunków finansowych.
Odpływ wykwalifikowanej kadry powoduje obniżanie poziomu wychowawczego w przedszkolach niepublicznych, a co za tym idzie w samorządach, gdzie wiele przedszkoli publicznych z powodu oszczędności zostało zlikwidowanych, powstaje dysproporcja i na szczególnie ważnym dla rozwoju dziecka etapie rodzice nie mają dostępu do będących na odpowiednim poziomie placówek. A to w nich kształtują się fundamenty edukacyjne przyszłych uczniów szkół podstawowych. Z tego powodu proszę Panią Minister o odpowiedź na następujące pytania: 1.
Czy ministerstwo rozważa wprowadzenie mechanizmów wyrównawczych, które umożliwią nauczycielom przedszkoli niepublicznych, realizujących zadania publiczne, korzystanie choć w pewnej formie z podobnych przywilejów i świadczeń jak nauczyciele szkół publicznych? 2. Czy planowane są zmiany w zasadach finansowania przedszkoli niepublicznych prowadzonych przez organizacje społeczne, które obecnie często nie dysponują wystarczającymi środkami, aby konkurować z placówkami publicznymi pod względem wynagrodzeń i benefitów socjalnych? Z wyrazami szacunku Lidia Czechak Poseł na Sejm RP
Posłanka Lidia Czechak interpeluje w sprawie braku bezpieczeństwa na skrzyżowaniu drogi krajowej nr 12 z drogą gminną w gminie Jaraczewo, gdzie często dochodzi do wypadków. Pyta o analizy bezpieczeństwa, planowane działania poprawy bezpieczeństwa oraz termin podjęcia konkretnych działań infrastrukturalnych.
Posłowie pytają o działania Ministerstwa Finansów i Gospodarki w celu wzmocnienia ochrony praw właścicieli nieruchomości przed nadużyciami ze strony najemców, wskazując na liczne przypadki naruszeń umów i dewastacji mienia. Domagają się pilnych działań legislacyjnych, aby przywrócić równowagę między ochroną lokatorów a prawem własności.
Posłowie pytają o zasady rozliczania nadwykonań świadczeń zdrowotnych przez NFZ i ich wpływ na finanse szpitali oraz dostępność leczenia. Wyrażają zaniepokojenie brakiem jednolitych kryteriów i potencjalnymi negatywnymi konsekwencjami dla pacjentów i placówek medycznych.
Posłowie pytają o efekty programu "Profilaktyka 40 PLUS" po jego zakończeniu, w tym o dane dotyczące uczestnictwa, wykrytych nieprawidłowości i dalszego leczenia pacjentów. Interpelacja dotyczy również oceny programu przez Ministerstwo Zdrowia oraz ewentualnych planów jego kontynuacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Ustawa o Finansowym Instrumencie Zwiększenia Bezpieczeństwa SAFE ustanawia ramy prawne dla działania tego instrumentu, mającego na celu finansowanie inwestycji w europejskim przemyśle obronnym. Określa zasady kontroli i audytu wykorzystania środków z pożyczki SAFE, udzielanej na podstawie rozporządzenia UE. Tworzy FIZB w Banku Gospodarstwa Krajowego, precyzuje źródła finansowania i przeznaczenie środków, a także zasady współpracy między ministrem obrony, innymi ministrami i BGK. Ustawa wprowadza zmiany w Prawie bankowym, ustawie o finansach publicznych i ustawie o Krajowej Administracji Skarbowej, dostosowując je do funkcjonowania FIZB.
Projekt uchwały Sejmu dotyczy sfinansowania polskiego udziału w pożyczce udzielanej Ukrainie przez Unię Europejską w wysokości 90 miliardów euro. Środki na ten cel mają pochodzić z zamrożonych aktywów rosyjskich na terytorium Polski, należących do osób i podmiotów wpisanych na listę sankcyjną. Celem uchwały jest wsparcie Ukrainy oraz osłabienie Rosji, co Sejm postrzega jako polską rację stanu. Sejm wzywa Rząd RP do niezwłocznego wypracowania mechanizmów prawnych i organizacyjnych w celu realizacji tego finansowania.