Interpelacja w sprawie skutków wstrzymywania przez OHP podpisywania umów refundacyjnych na wynagrodzenia młodocianych pracowników
Data wpływu: 2025-12-11
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłowie pytają o skutki wstrzymywania przez OHP umów refundacyjnych dla wynagrodzeń młodocianych pracowników i wpływ tego na szkolnictwo branżowe. Wyrażają obawę o realizację podstaw programowych i dostępność kształcenia dualnego.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie skutków wstrzymywania przez OHP podpisywania umów refundacyjnych na wynagrodzenia młodocianych pracowników Interpelacja nr 14202 do ministra rodziny, pracy i polityki społecznej w sprawie skutków wstrzymywania przez OHP podpisywania umów refundacyjnych na wynagrodzenia młodocianych pracowników Zgłaszający: Iwona Małgorzata Krawczyk, Renata Rak, Alicja Łuczak, Adam Krzemiński, Katarzyna Matusik-Lipiec Data wpływu: 11-12-2025 Szanowna Pani Minister , do biur poselskich docierają liczne sygnały, dotyczące wstrzymywania przez Ochotnicze Hufce Pracy zawierania nowych umów refundacyjnych na wynagrodzenia młodocianych pracowników z powodu wyczerpania środków Funduszu Pracy.
Sygnały te potwierdzają zarówno pracodawcy prowadzący kształcenie dualne, jak i szkoły branżowe współpracujące z przedsiębiorcami. Choć instrument refundacji jest finansowany z Funduszu Pracy i realizowany przez OHP, skutki wstrzymania środków bezpośrednio dotykają systemu edukacji znajdującego się w obszarze odpowiedzialności ministra edukacji. Praktyczna nauka zawodu u pracodawcy stanowi kluczowy element szkolnictwa branżowego, a jej przerwanie lub ograniczenie wpływa na możliwość realizacji podstaw programowych oraz na sytuację uczniów.
Wstrzymywanie podpisywania umów refundacyjnych prowadzi do szeregu poważnych konsekwencji, w tym do: utrudnienia lub przerwania praktycznej nauki zawodu, ryzyka nieukończenia szkoły branżowej przez uczniów, ograniczenia liczby przedsiębiorców gotowych szkolić młodych ludzi, destabilizacji dualnego systemu kształcenia zawodowego. Szkoły branżowe wskazują, że bez stabilnej współpracy z przedsiębiorcami i bez zapewnienia finansowych podstaw zatrudniania młodocianych uczniów nie są w stanie realizować podstaw programowych.
Problem ten podważa cele strategiczne państwa w zakresie rozwoju szkolnictwa branżowego oraz przygotowania kadr dla polskiej gospodarki. W związku z powyższym zasadne jest skierowanie pytań do ministra edukacji, którego polityka w obszarze kształcenia zawodowego nie może być realizowana bez gwarancji ciągłości instrumentów finansowych obsługiwanych przez inne resorty. 1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej ma oficjalne informacje o wstrzymywaniu przez OHP podpisywania nowych umów refundacyjnych dla młodocianych pracowników oraz o skali tego zjawiska? 2.
Czy MEN prowadzi monitoring skutków tej sytuacji dla szkół branżowych, w szczególności w zakresie: realizacji praktycznej nauki zawodu, ryzyka nieukończenia szkoły przez uczniów, wycofywania się przedsiębiorców ze współpracy ze szkołami? 3. Jakie działania zostały podjęte lub są planowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu ochrony uczniów szkół branżowych dotkniętych skutkami wstrzymania refundacji? 4. Czy MEN prowadzi dialog z Ministerstwem Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej w sprawie zapewnienia ciągłości refundacji wynagrodzeń młodocianych pracowników jako warunku stabilnego funkcjonowania kształcenia zawodowego? 5.
Czy ministerstwo analizuje ryzyko, że obecna sytuacja może w przyszłości doprowadzić do zmniejszenia liczby klas branżowych, ograniczenia dostępności kształcenia dualnego oraz nasilenia deficytów kadrowych w zawodach kluczowych dla gospodarki? 6. Czy MEN rozważa przedstawienie rządowi propozycji zmian systemowych, które zabezpieczałyby szkolnictwo branżowe przed skutkami nagłych przerw w finansowaniu instrumentów pozostających poza bezpośrednią kontrolą resortu edukacji? Z poważaniem Iwona Krawczyk Posłanka na Sejm RP
Posłanka Iwona Krawczyk wyraża zaniepokojenie planowaną inwestycją przetwarzania odpadów w Rakowicach Małych, która jej zdaniem zagraża zasobom wodnym i środowisku. Pyta Ministerstwo Klimatu i Środowiska o analizy, plany działania i wzmocnienie przepisów w zakresie ochrony zasobów wodnych w kontekście gospodarki odpadami.
Posłowie pytają o interpretację przepisów dotyczących formy egzaminów klasyfikacyjnych w edukacji domowej, szczególnie w kontekście różnic w podejściu kuratoriów oświaty. Wyrażają zaniepokojenie potencjalnym zawężeniem możliwości przeprowadzania egzaminów zdalnie.
Posłowie pytają o uzasadnienie planowanej likwidacji kształcenia w zawodzie florysty w szkołach policealnych, argumentując, że zmiana ta ograniczy dostęp do zawodu osobom dorosłym i może negatywnie wpłynąć na branżę florystyczną. Kwestionują brak przekonujących argumentów dla tej decyzji i pytają o analizy, które ją uzasadniają.
Posłanka Iwona Krawczyk pyta o przyszłość specjalnych stref ekonomicznych po 2026 roku, w szczególności o stabilność prawną zezwoleń strefowych i plany rządu w odniesieniu do przedsiębiorców posiadających zezwolenia. Wyraża zaniepokojenie brakiem jasnych informacji utrudniających długoterminowe planowanie inwestycji.
Posłowie wyrażają sprzeciw wobec uznania złoża skalenia Proszowa-Kwieciszowice za strategiczne, argumentując to zagrożeniem dla środowiska, sprzeciwem samorządów i potencjalną niekonstytucyjnością przepisów. Pytają ministerstwo o analizy wpływu kopalni na środowisko, zasoby wodne, zabytki i o rozważenie wycofania się z procedury.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy dotyczy informacji o funkcjonowaniu spółdzielni socjalnych w Polsce w latach 2022-2024. Analizuje on aspekty prawne, liczbę spółdzielni, zatrudnienie, działalność, instrumenty wsparcia oraz realizację programów publicznych przez te podmioty. Celem raportu jest monitorowanie i udoskonalanie rozwiązań prawnych i instytucjonalnych dla spółdzielni socjalnych. Informacja jest wymagana przez art. 19a ustawy o spółdzielniach socjalnych i pozwala na programowanie strategicznych rozwiązań wspierających rozwój sektora ekonomii społecznej.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.