Interpelacja w sprawie możliwości zwiększenia liczby uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej
Data wpływu: 2024-08-08
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Jan Warzecha wyraża obawy rodziców i nauczycieli dotyczące planowanego zwiększenia liczby uczniów w klasach I-III, zwłaszcza w kontekście dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i pyta o plany ministerstwa dotyczące wsparcia nauczycieli i zmniejszenia liczebności klas. Uważa on, że wprowadzenie większej liczby uczniów, w tym obywateli Ukrainy, obniży jakość edukacji.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie możliwości zwiększenia liczby uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej Interpelacja nr 4301 do ministra edukacji w sprawie możliwości zwiększenia liczby uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej Zgłaszający: Jan Warzecha Data wpływu: 08-08-2024 Szanowna Pani Minister, projekt rozporządzenia MEN zmieniający rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy ma wejść w życie 1 września 2024 roku. Ministerstwo ponownie zamierza wprowadzić możliwość zwiększenia liczby uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej o obywateli Ukrainy.
Klasy będą mogły liczyć aż 29 uczniów. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele obawiają się o jakość kształcenia w takich warunkach. Wprowadzenie jeszcze większej liczby uczniów do klas I-III, zwłaszcza w grupach, w których znajdują się dzieci posiadające orzeczenia o kształceniu specjalnym, rodzi liczne wątpliwości dotyczące możliwości efektywnego wspierania wszystkich uczniów. Brak wystarczającej liczby nauczycieli wspomagających oraz ograniczone zasoby dydaktyczne mogą prowadzić do pogorszenia jakości edukacji, co jest nie do zaakceptowania, zwłaszcza w kontekście dzieci, które wymagają szczególnej uwagi i wsparcia.
W związku z powyższym proszę o odpowiedzi na następujące pytania: Jakie działania ministerstwo planuje podjąć, aby zapewnić odpowiednie wsparcie nauczycielom? Jakie są plany ministerstwa dotyczące zmniejszenia liczebności klas, aby poprawić warunki edukacyjne dla wszystkich uczniów? Z poważaniem Jan Warzecha
Posłowie wyrażają zaniepokojenie odstąpieniem wykonawcy od budowy odcinka S19 Domaradz-Iskrzynia, co uważają za dowód na problemy w zarządzaniu strategicznymi inwestycjami infrastrukturalnymi. Pytają ministra o przyczyny odstąpienia, dalsze kroki i konsekwencje finansowe oraz czasowe dla realizacji inwestycji.
Posłowie pytają o uzasadnienie utrzymywania kryterium dochodowego pomocy społecznej poniżej minimum egzystencji oraz o plany podniesienia tego kryterium. Wyrażają zaniepokojenie, że obecny próg nie zabezpiecza podstawowych potrzeb obywateli.
Posłowie interweniują w sprawie restrykcyjnej interpretacji przepisów dotyczących estońskiego CIT przez organy skarbowe, które odbierają podatnikom prawo do tej formy opodatkowania z powodu opóźnienia w podpisaniu sprawozdania finansowego. Pytają ministra o zgodność tej praktyki z zasadami proporcjonalności i zaufania do państwa oraz o planowane działania w celu rozwiązania problemu.
Poseł Jan Warzecha interpeluje w sprawie wykluczenia komunikacyjnego powiatu mieleckiego, spowodowanego brakiem elektryfikacji linii kolejowej nr 25 na odcinku Dębica-Mielec, co ogranicza rozwój regionu. Pyta, czy i kiedy Ministerstwo Infrastruktury planuje elektryfikację tej linii oraz przywrócenie połączeń kolejowych z Mielca do Warszawy.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie planowanym przeniesieniem produkcji ciężkiego bojowego wozu piechoty Ratel z Huty Stalowa Wola SA do Poznania, kwestionując zasadność tej decyzji ze względów logistycznych, ekonomicznych i bezpieczeństwa państwa. Domagają się wyjaśnień dotyczących przesłanek tej decyzji i jej potencjalnych negatywnych skutków dla Huty Stalowa Wola i przemysłu obronnego.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy dotyczy wniosku Rady Ministrów o zgodę Sejmu na kolejne przedłużenie, o 60 dni, czasowego ograniczenia prawa do składania wniosków o udzielenie ochrony międzynarodowej na granicy z Republiką Białorusi. Uzasadnieniem jest utrzymująca się instrumentalizacja migracji przez Białoruś, stanowiąca zagrożenie dla bezpieczeństwa państwa. Wprowadzone ograniczenie ma na celu utrudnienie wykorzystywania procedury ochrony międzynarodowej do nielegalnego przekraczania granicy i dalszej migracji do UE oraz stabilizację sytuacji wewnętrznej w Polsce. Pomimo wzmocnienia ochrony granicy, presja migracyjna pozostaje znaczna.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.