Interpelacja w sprawie dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego do uczniów słabowidzących

Pani Minister,

w imieniu uczniów i rodziców osób z niepełnosprawnością wzrokową, którzy stają przed ogromnym wyzwaniem, jakim jest zdanie egzaminu maturalnego z matematyki (ale nie tylko), w szczególności z geometrii, zwracam się do Pani Minister z prośbą o wprowadzenie zmian w obowiązujących obecnie sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego dla osób słabowidzących. Obecne procedury egzaminacyjne, choć uwzględniają niektóre dostosowania dla osób niedowidzących, nie są wystarczająco efektywne w przypadku tak wymagających zagadnień jak geometria. Na egzaminie maturalnym z języka polskiego, matematyki czy innych przedmiotów niejednokrotnie częścią zadań są rysunki, w oparciu o które konstruowane są zadania. Przy wielu schorzeniach osób niedowidzących uczniowie nie są w stanie samodzielnie wykonać jakichkolwiek rysunków z matematyki. Takich problemów jest więcej i rodzice od lat wnioskują, aby je wyeliminować z egzaminu maturalnego. Konieczne jest wprowadzenie takich rozwiązań jak alternatywne zadania, wprowadzenie wsparcia w formie odpowiednich technologii lub zastosowanie udoskonalonych materiałów edukacyjnych, aby wyrównać szanse uczniów niedowidzących w zakresie rzetelnej oceny ich kompetencji.

Zwracam się z prośbą do Pani Minister o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania:

1. Czy istnieje możliwość zamiany przedmiotów maturalnych dla uczniów niedowidzących i zastąpienia ich dowolnym przedmiotem wybranym przez ucznia lub komisję egzaminacyjną, ale niewymagających analizy graficznej?

2. Czy jest możliwość zastąpienia zadań geometrycznych innymi typami zadań matematycznych, które umożliwiłyby uczniom wykazanie się wiedzą matematyczną?

Z poważaniem

Zofia Czernow