← Archiwum interpelacji

Interpelacja nr 9395

Interpelacja w sprawie braku systemowego wsparcia dla szkół w zakresie cyberbezpieczeństwa i ochrony przed cyberprzemocą

Data wpływu: 2025-04-18

Załączniki: 5

Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.

Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.

Streszczenie sprawy

Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska interpeluje w sprawie braku systemowego wsparcia dla szkół w zakresie cyberbezpieczeństwa i ochrony przed cyberprzemocą, zwracając uwagę na rosnące zagrożenia i pozostawienie szkół bezbronnych. Pyta o plany ministerstwa dotyczące stworzenia programów wsparcia, monitoringu incydentów i wdrażania edukacji w zakresie cyberbezpieczeństwa.

Fragment treści interpelacji

HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript

Interpelacja w sprawie braku systemowego wsparcia dla szkół w zakresie cyberbezpieczeństwa i ochrony przed cyberprzemocą Interpelacja nr 9395 do ministra cyfryzacji w sprawie braku systemowego wsparcia dla szkół w zakresie cyberbezpieczeństwa i ochrony przed cyberprzemocą Zgłaszający: Olga Ewa Semeniuk-Patkowska Data wpływu: 18-04-2025 Szanowny Panie Ministrze, na podstawie art. 192 Regulaminu Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej składam interpelację w sprawie rosnącego zagrożenia cyberatakami w szkołach oraz braku realnego wsparcia technicznego i edukacyjnego ze strony państwa w tym zakresie.

W ostatnich miesiącach pojawiły się niepokojące doniesienia o przypadkach wykorzystania sztucznej inteligencji do tworzenia deepfake’ów z udziałem uczniów i nauczycieli, włamaniach na dzienniki elektroniczne, masowych atakach phishingowych oraz publikacjach wizerunku dzieci bez zgody. Przykłady te pokazują, że szkoły, zwłaszcza w mniejszych miejscowościach, pozostają bezbronne wobec coraz bardziej zaawansowanych form cyberprzemocy. Tymczasem, mimo licznych zapowiedzi wdrożenia polityki cyberbezpieczeństwa w sektorze edukacji, brakuje konkretnych mechanizmów wsparcia dla placówek - zarówno na poziomie sprzętowym, jak i kadrowym.

Szkoły nie mają dedykowanych administratorów IT ani przeszkolonych specjalistów, a dyrektorzy są pozostawieni sami sobie z koniecznością reagowania na kryzysy cyfrowe. W związku z powyższym proszę o odpowiedzi na następujące pytania: Czy Ministerstwo Cyfryzacji planuje stworzenie systemowego programu wsparcia dla szkół w zakresie cyberbezpieczeństwa, który obejmowałby zarówno infrastrukturę, jak i szkolenia dla kadry? Czy resort prowadzi obecnie monitoring incydentów cyberbezpieczeństwa w sektorze edukacji? Jeśli tak, ile takich incydentów zostało zgłoszonych w ostatnich 12 miesiącach?

Czy planowane jest wdrożenie dedykowanego komponentu „cyberedukacji” w ramach podstawy programowej lub jako odrębnego modułu zajęć w szkołach? Czy ministerstwo współpracuje z NASK lub innymi instytucjami państwowymi w celu stworzenia centralnej „tarczy cyfrowej” chroniącej szkoły przed atakami z zewnątrz? Jakie działania zostały dotąd podjęte w kontekście rosnącej liczby deepfake’ów z udziałem nieletnich i czy resort planuje rozwiązania legislacyjne w tej sprawie?

Bezpieczna szkoła to nie tylko ochrona fizyczna, ale również realna ochrona cyfrowa - szczególnie w świecie, w którym granica między światem realnym a cyfrowym coraz bardziej się zaciera. Z poważaniem Olga Semeniuk-Patkowska Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej

Inne interpelacje tego autora

Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16705: Interpelacja w sprawie roli Fabryki Broni "Łucznik" - Radom sp. z o.o. w polityce zakupowej MON oraz wpływu decyzji rządu na krajowy przemysł zbrojeniowy
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16704: Interpelacja w sprawie jakości, niezawodności oraz procedur testowania karabinków Grot
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16703: Interpelacja w sprawie skali oraz trybu zakupów karabinków Grot dla Sił Zbrojnych RP oraz ich wpływu na bezpieczeństwo żołnierzy
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-13
Interpelacja nr 16537: Interpelacja w sprawie oceny sytuacji gospodarczej Polski w kontekście wypowiedzi dotyczących "cudu gospodarczego" oraz dalszej ścieżki rozwoju

Posłanka kwestionuje tezę o "cudzie gospodarczym" w Polsce, pytając o konkretne wskaźniki makroekonomiczne uzasadniające taką ocenę i porównując sytuację Polski z innymi krajami UE. Pyta również o koszty prowadzenia działalności gospodarczej, inwestycje i bariery rozwoju wskazywane przez przedsiębiorców.

Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-11
Interpelacja nr 16517: Interpelacja w sprawie strategii państwa w zakresie rozwoju przemysłu amunicyjnego i koordynacji działań w tym obszarze

Posłanka pyta o istnienie i realizację długoterminowej strategii państwa w zakresie rozwoju przemysłu amunicyjnego, koordynację działań oraz współpracę międzysektorową. Wyraża zaniepokojenie brakiem spójności i jasnych planów w tym obszarze.

Zobacz szczegóły →

Powiązane druki sejmowe

KOMISYJNY
2026-03-12
Druk nr 2309: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw.

Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-24
Druk nr 2251: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o rządowym projekcie ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-12
Druk nr 2240: Rządowy projekt ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-01-23
Druk nr 2191: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.

Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-01-22
Druk nr 2139-A: Dodatkowe sprawozdanie Komisji Cyfryzacji, Innowacyjności i Nowoczesnych Technologii o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa oraz niektórych innych ustaw.

Projekt ustawy wprowadza zmiany w ustawie o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa oraz niektórych innych ustawach. Zmiany dotyczą definicji podmiotów kluczowych i ważnych, obowiązków tych podmiotów związanych z cyberbezpieczeństwem, w tym terminów na uzupełnienie danych w wykazie i wdrażanie systemów zarządzania bezpieczeństwem informacji. Wprowadzono również mechanizmy wsparcia dla jednostek samorządu terytorialnego w zakresie cyberbezpieczeństwa oraz przesunięto termin możliwości nakładania kar pieniężnych za naruszenia przepisów. Dodatkowo doprecyzowano kwestie dotyczące osób realizujących zadania w CSIRT i podmiotach kluczowych oraz ważnych.

Zobacz szczegóły →