Interpelacja w sprawie terminarzy legislacyjnych i programowych działań MEN w zakresie przeciwdziałania likwidacji szkół wiejskich
Data wpływu: 2025-05-06
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Stanisław Tomczyszyn wyraża zaniepokojenie likwidacją szkół wiejskich i pyta Minister Edukacji o terminarz prac legislacyjnych nad ustawą chroniącą te szkoły oraz o planowane programy wsparcia finansowego i merytorycznego. Pyta także o istniejące programy MEN, z których szkoły wiejskie mogą skorzystać.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie terminarzy legislacyjnych i programowych działań MEN w zakresie przeciwdziałania likwidacji szkół wiejskich Interpelacja nr 9727 do ministra edukacji w sprawie terminarzy legislacyjnych i programowych działań MEN w zakresie przeciwdziałania likwidacji szkół wiejskich Zgłaszający: Stanisław Tomczyszyn Data wpływu: 06-05-2025 Zielona Góra, 6.05.2025 r. Szanowna Pani Minister, do mojego biura poselskiego regularnie zgłaszają się osobiście rodzice uczniów oraz przedstawiciele rad rodziców szkół wiejskich, wobec których podejmowane są kolejne decyzje zmierzające do ich likwidacji.
Ostatnim tego typu przykładem z województwa lubuskiego jest uchwała podjęta przez Radę Gminy Trzebiel dotycząca likwidacji Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Żarkach Wielkich.
Biorąc pod uwagę zauważalne przyśpieszenie działań organów uchwałodawczych oraz wykonawczych gmin, pełniących funkcję organów prowadzących szkoły, w nawiązaniu do odpowiedzi Pana Henryka Kiepury – sekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej na moją interpelację nr 8705 w sprawie rosnącego poziomu decyzji o likwidacji szkół wiejskich, zwracam się do Pani Minister z prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Czy, a jeśli tak, to jakie są przewidywane terminy kolejnych etapów procedowania projektu ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw mającego na celu ochronę szkół i przedszkoli wiejskich?
Czy projekt ustawy ma szansę wejść w życie przed rozpoczęciem roku szkolnego 2025/2026? W jakim terminie MEN planuje uruchomić program inwestycyjny przeznaczony na wsparcie jednostek samorządu terytorialnego będących organami prowadzącymi małe szkoły? Jakiej wysokości budżet jest przewidziany na realizację tego programu i na jakie lata planowana jest jego realizacja?
Z jakich istniejących programów wsparcia (infrastrukturalnego, technicznego, merytorycznego), oferowanych lub realizowanych przez MEN i jego jednostki podległe, mogą skorzystać szkoły wiejskie, aby wyrównać szanse uczniów w porównaniu z możliwościami edukacyjnymi dzieci i młodzieży uczących się w szkołach miejskich? Jestem przekonany, że odpowiedzi na powyższe pytania mogą być kluczowe dla wielu samorządów w kontekście wstrzymania decyzji o reorganizacji sieci szkół w ich gminach, w tym likwidacji wielu placówek wiejskich.
Decyzje te najczęściej mają charakter nieodwracalny, dlatego tak istotny jest czas, który pozostaje na podjęcie działań wspierających jak największą liczbę małych, lokalnych szkół. Z poważaniem Stanisław Tomczyszyn Poseł na Sejm RP
Poseł Tomczyszyn pyta Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej o szczegółową interpretację nowej ustawy dotyczącej zatrudniania cudzoziemców, zwłaszcza w kontekście outsourcingu procesowego i niejasnych przepisów. Pyta o wymogi formalne, dokumentację i kryteria oceny legalności zatrudnienia cudzoziemców w różnych modelach biznesowych.
Poseł Tomczyszyn interweniuje w sprawie wyłączenia pacjentów z czynną chorobą nowotworową lub po terapii onkologicznej z możliwości korzystania z leczenia uzdrowiskowego. Pyta, czy Ministerstwo Zdrowia analizowało tę kwestię i planuje zmiany w rozporządzeniu w celu umożliwienia im dostępu do takiego leczenia.
Poseł Tomczyszyn zwraca uwagę na problem braku dostępu do Internetu w gminie Bytnica, co utrudnia rozwój i wyrównywanie szans mieszkańców, szczególnie młodzieży. Pyta ministra o konkretne kroki w celu poprawy łączności internetowej i usunięcia białych plam.
Poseł pyta o działania Ministerstwa Edukacji Narodowej w związku z rosnącą liczbą likwidacji szkół wiejskich, wyrażając zaniepokojenie takimi decyzjami i ich negatywnym wpływem na lokalne społeczności. Interpelacja dotyczy propozycji legislacyjnych, analiz finansowych oraz regulacji dotyczących minimalnej liczby uczniów.
Poseł Tomczyszyn pyta ministra o postęp prac legislacyjnych dotyczących podwyższenia minimalnego stypendium doktoranckiego w 2025 roku oraz o konsultacje z Ministerstwem Finansów i organizacjami doktoranckimi w tej sprawie. Wyraża zaniepokojenie doniesieniami o zaniechaniu prac legislacyjnych.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Przedstawiony dokument to zbiór uchwał Senatu dotyczących zmian w różnych ustawach. Obejmują one m.in. niekaranie obywateli walczących na Ukrainie, zmiany w obrocie towarami strategicznymi, zmiany w CEIDG, ochronie zabytków, prawie oświatowym, inwestycjach przeciwpowodziowych, prawie energetycznym oraz wykonywaniu mandatu posła i senatora. Uzasadnienie szczegółowo opisuje poprawkę Senatu do ustawy o wykonywaniu mandatu posła i senatora, mającą na celu doprecyzowanie zasad tworzenia zespołów parlamentarnych, by uniknąć wątpliwości interpretacyjnych i naruszenia autonomii regulaminowej Sejmu i Senatu.
Dokument przedstawia listę ustaw przekazanych przez Senat do Sejmu po 53. posiedzeniu. Ustawy te obejmują zmiany w różnych obszarach prawa, m.in. niekaralności obywateli walczących na Ukrainie, obrotu towarami strategicznymi, ewidencji działalności gospodarczej, ochrony zabytków, prawa oświatowego, inwestycji przeciwpowodziowych, prawa energetycznego oraz wykonywania mandatu posła i senatora. Przyjęcie poprawek Senatu może wiązać się z koniecznością korekt redakcyjnych i numeracyjnych w ustawach.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).