Interpelacja w sprawie rekrutacji na studia w Polsce osób uczęszczających do szkół z polskim językiem wykładowym m.in. Ukrainie, Białorusi czy też Litwie
Data wpływu: 2025-06-30
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł pyta o nowe przepisy dotyczące rekrutacji cudzoziemców na studia w Polsce, argumentując, że mogą one negatywnie wpłynąć na dostęp do studiów dla polskiej młodzieży ze Wschodu i osłabić polskie szkolnictwo za granicą. Wyraża zaniepokojenie brakiem uprawnień egzaminacyjnych dla instytucji nadzorujących polskie szkoły za granicą.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie rekrutacji na studia w Polsce osób uczęszczających do szkół z polskim językiem wykładowym m.in. Ukrainie, Białorusi czy też Litwie Interpelacja nr 10637 do ministra nauki i szkolnictwa wyższego w sprawie rekrutacji na studia w Polsce osób uczęszczających do szkół z polskim językiem wykładowym m.in. Ukrainie, Białorusi czy też Litwie Zgłaszający: Andrzej Tomasz Zapałowski Data wpływu: 30-06-2025 Jestem wiceprzewodniczącym sejmowej Komisji Łącznością z Polakami za Granicą oraz przewodniczącym Parlamentarnego Zespołu ds. Kresów Rzeczypospolitej.
Proszę o wyjaśnienie moich wątpliwości w zakresie kształcenia Polaków żyjących na terenach byłych ziem I Rzeczypospolitej czy też zesłanych do Kazachstanu lub innych republik radzieckich. Z dniem 1 lipca 2025 roku wchodzą w życie nowe przepisy regulujące zasady podejmowania studiów w Polsce przez cudzoziemców. Rozumiem konieczność przeciwdziałania nadużyciom związanym z tzw. biznesem wizowym, to niestety, wprowadzone zmiany uderzą również w uczelnie i instytucje edukacyjne działające w sposób rzetelny oraz w polską młodzież ze Wschodu.
Nowe regulacje w bardzo ograniczonym zakresie wskazują podmioty uprawnione do przeprowadzania egzaminów z języka polskiego oraz wydawania zaświadczeń niezbędnych w procesie rekrutacyjnym. Oznacza to marginalizację szkół z polskim językiem nauczania, takich jak liceum z polskim językiem nauczania we Lwowie czy Gródku woj. chmielnickie. Co więcej, ORPEG – instytucja teoretycznie sprawująca nadzór nad tymi placówkami – nie został w ogóle uwzględniony w rozporządzeniu.
W efekcie tracimy nie tylko instrumenty wpływu na te szkoły, ale również możliwość budowania symbolicznej i rzeczywistej więzi młodzieży z polskością poprzez edukację w języku polskim. Dla młodych ludzi planujących studia w Polsce szkoły te staną się nieatrakcyjne, ponieważ formalnie nie dają już żadnych przewag w procesie rekrutacyjnym. Nowe przepisy nie przyznają uprawnień egzaminacyjnych m.in. Centrum Metodycznemu w Drohobyczu czy przedstawicielom ORPEG-u, którzy mogliby organizować egzaminy z języka polskiego w takich miejscach, jak Lwów czy Gródek.
Cała sytuacja rodzi ogromny chaos, tym bardziej że zmiany wprowadzane są w trakcie trwającej już rekrutacji. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: W jaki sposób zabezpieczono pierwszeństwo w podejmowaniu nauki na studiach w Polsce młodzieży polskiej uczącej się w szkołach z polskim jeżykiem nauczania lub w tzw. szkółkach niedzielnych istniejących w miejscowościach odległych od szkolnictwa z rozszerzonym językiem polskim? Dlaczego takie zmiany wprowadzono w trakcie rekrutacji na studia i z zaskoczenia?
Dlaczego wszystkie podmioty sprawujące nadzór nad polskim szkolnictwem na wschodzie nie uzyskały uprawnień egzaminacyjnych? Nie śmiem na obecnym etapie domniemywać, iż były to celowe działania, zwłaszcza że wraz z Ministerstwem Spraw Zagranicznych działamy na rzecz zachowania dwóch szkół z polskim językiem nauczania we Lwowie. Odpowiedź na wspomnianą interpelację będzie przyczynkiem do zajęcia się tą sprawą przez sejmową Komisję Łączności z Polakami za Granicą.
Poseł Zapałowski interweniuje w sprawie dysproporcji w wynagrodzeniach pracowników samorządowych, szczególnie w kontekście wicestarostów, wicemarszałków i członków zarządów powiatów/województw, którzy są pozbawieni dodatku specjalnego. Pyta, czy rząd planuje ujednolicić politykę płacową i wprowadzić mechanizm waloryzacji wynagrodzeń w samorządach.
Poseł pyta o podstawę prawną i procedury stosowania amunicji niepenetracyjnej do płoszenia zwierząt przez pracowników parków narodowych, wyrażając wątpliwości co do legalności i bezpieczeństwa tych działań. Domaga się szczegółowych informacji o przepisach, pozwoleniach na broń, źródłach amunicji i aktualnych badaniach pracowników.
Poseł pyta o przygotowanie brygad WOT i KOP na wypadek wzmożonej presji migracyjnej z Bliskiego Wschodu, kwestionując stan wyposażenia i procedury szkoleniowe. Krytykuje brak regulacji umożliwiających żołnierzom WOT posiadanie hełmów i masek przeciwgazowych w domu.
Poseł pyta o powody pominięcia funkcjonariuszy Służby Celno-Skarbowej w regulacjach dotyczących dodatku mieszkaniowego dla służb mundurowych. Podkreśla, że służba ta pełni istotne zadania dla państwa i powinna być traktowana na równi z innymi służbami.
Poseł Zapałowski pyta o dysproporcje w wynagrodzeniach funkcjonariuszy Służby Celno-Skarbowej we wschodnich izbach administracji skarbowej w porównaniu z resztą kraju, sugerując dyskryminację i brak uwzględnienia specyfiki służby na granicy. Domaga się wyjaśnień i planów naprawczych w celu wyrównania uposażeń i docenienia trudów służby granicznej.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Sprawozdanie Komisji do Spraw Deregulacji dotyczy rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (druk nr 2291). Komisja po pierwszym czytaniu i rozpatrzeniu projektu na posiedzeniu wnioskuje o uchwalenie projektu ustawy przez Sejm bez poprawek. Projekt ten ma na celu deregulację w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, jednak szczegółowe zmiany nie są w tym sprawozdaniu wymienione.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o kuratorach sądowych, mając na celu zwiększenie efektywności naboru do służby kuratorskiej oraz poprawę funkcjonowania i organizacji tej służby. Kluczową zmianą jest wprowadzenie nowych wzorów legitymacji służbowych dla kuratorów i aplikantów, aby mogły być uznane za dokumenty publiczne. Ustawa umożliwia Ministrowi Sprawiedliwości zwolnienie aplikanta z części aplikacji kuratorskiej bez konieczności zwalniania go z egzaminu. Ponadto, doprecyzowano zasady przyznawania dodatku specjalnego kuratorom oraz rozszerzono możliwości delegowania kuratorów do Ministerstwa Sprawiedliwości.
Projekt ustawy ma na celu zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, aby umożliwić uczelniom finansowanie wsparcia dla osób niepełnosprawnych uczestniczących w studiach podyplomowych z dotacji budżetowej przeznaczonej na ten cel. Obecnie dotacja ta obejmuje tylko studentów i doktorantów, a proponowane zmiany mają na celu rozszerzenie wsparcia na uczestników studiów podyplomowych. Zmiana ta ma zapewnić równy dostęp do kształcenia podyplomowego dla wszystkich zainteresowanych, niezależnie od niepełnosprawności. Ustawa ma charakter deregulacyjny i nie wiąże się ze zwiększeniem środków na dotacje, lecz umożliwia uczelniom elastyczne gospodarowanie środkami.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.