Interpelacja w sprawie kwalifikacji wydatków związanych z nieodpłatnym dowozem uczniów do publicznej szkoły niesamorządowej
Data wpływu: 2025-12-05
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka pyta o kwalifikację wydatków na dowóz uczniów do szkoły niesamorządowej, szczególnie w kontekście sporu z gminą Babice. Wyraża obawę o przyszłość szkoły w Rozkochowie i apeluje o możliwość spotkania z przedstawicielami szkół w podobnej sytuacji.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie kwalifikacji wydatków związanych z nieodpłatnym dowozem uczniów do publicznej szkoły niesamorządowej Interpelacja nr 14043 do ministra edukacji w sprawie kwalifikacji wydatków związanych z nieodpłatnym dowozem uczniów do publicznej szkoły niesamorządowej Zgłaszający: Marta Stożek Data wpływu: 05-12-2025 Szanowna Pani Ministro, zwracam się z uprzejmą prośbą o udzielenie szczegółowych wyjaśnień w sprawie funkcjonowania Publicznej Szkoły Podstawowej w Rozkochowie, której działalność - pomimo dużego zaangażowania społeczności lokalnej - ponownie znalazła się w sytuacji zagrożenia.
Sprawą zainteresowałam się w związku z oficjalnym wystąpieniem grupy rodziców oraz dyrekcji szkoły, którzy zwrócili się do nas o pomoc i wsparcie w obliczu narastającego konfliktu z organem gminy. W 2020 r. podjęto decyzję o likwidacji szkoły w Rozkochowie z uwagi na niską liczbę uczniów, mimo wcześniejszych inwestycji obejmujących m.in. remont budynku, termomodernizację, modernizację instalacji oraz zakup pomocy dydaktycznych. W uzasadnieniu likwidacji podkreślano konieczność zapewnienia dzieciom wysokiej jakości edukacji, wyrównywania szans oraz dbałości o ekonomiczne aspekty prowadzenia placówek oświatowych.
Mieszkańcy wielokrotnie wyrażali sprzeciw wobec tej decyzji, wskazując na rosnące trudności wynikające z braku szkoły w miejscowości położonej na obrzeżach gminy. W odpowiedzi na liczne apele społeczności lokalnej szkołę ponownie uruchomiono w drugiej połowie 2023 r., powierzając jej prowadzenie osobie prywatnej. Na podstawie aktu założycielskiego oraz statutu, zatwierdzonych przez wójta gminy Babice, szkoła przyjęła zapis gwarantujący uczniom prawo do bezpłatnego dowozu.
W lipcu 2024 r., tuż przed rozpoczęciem roku szkolnego, wójt gminy Babice zwrócił się do regionalnej izby obrachunkowej z wnioskiem o opinię w sprawie możliwości finansowania dowozu uczniów z dotacji oświatowej. Opinia RIO w Krakowie była wskazująca na niemożliwość opłacania dowozu z dotacji oświatowej. Jednak w odpowiedzi na zapytanie radnej gminy Ministerstwo Edukacji Narodowej wskazało (DWST-WOOS.3151.233.2024.DK Z 21 października 2024 r.), że wydatkowanie środków na dowóz uczniów jest dopuszczalne, jeżeli przewiduje to statut szkoły. Zgodne stanowisko zajęła następnie RIO w Częstochowie, co potwierdziło słuszność przyjętej praktyki.
Mimo to wójt gminy Babice domaga się obecnie zwrotu 195 000 zł wraz z odsetkami, twierdząc, że środki zostały wydatkowane niezgodnie z przeznaczeniem. Jednocześnie - co warto podkreślić - gmina w przeszłości wielokrotnie odmawiała organizacji dowozu dzieci do szkoły. Dyrektor szkoły poinformowała, że jeśli gmina nie wycofa się ze swojego stanowiska do lutego 2025 r., będzie zmuszona zrezygnować z prowadzenia placówki, co w praktyce doprowadziłoby do jej ponownej likwidacji.
Sprawa toczy się obecnie przed Wojewódzkim Sądem Administracyjnym w Krakowie, a lokalna społeczność wyraża głębokie zaniepokojenie możliwością utraty szkoły, która obecnie pełni również funkcję ważnego centrum życia społecznego w Rozkochowie. W związku z powyższym zwracam się z prośbą o odpowiedź na następujące pytania: 1. Czy wydatki związane z nieodpłatnym dowozem uczniów do publicznej szkoły niesamorządowej można jednoznacznie kwalifikować jako wydatki bieżące placówki związane z opieką nad uczniami i w świetle obowiązujących przepisów finansować je ze środków z dotacji oświatowej, o ile przewiduje to statut szkoły? 2.
Czy w sytuacji, w której gmina odmawia organizacji transportu uczniów, szkoła ma prawo pokrywać koszty niezbędnego dowozu dzieci z otrzymanej dotacji oświatowej, aby umożliwić im realizację obowiązku szkolnego? 3. Czy Pani Minister dopuszcza możliwość spotkania z przedstawicielami publicznych szkół niesamorządowych z województwa małopolskiego, których sytuacja może być analogiczna, szczególnie w przypadku niekorzystnego rozstrzygnięcia WSA w Krakowie dla dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej w Rozkochowie? Z wyrazami szacunku Marta Stożek Posłanka na Sejm RP
Posłanka pyta o koordynację działań międzyresortowych w celu ograniczenia powstawania nielegalnych składowisk odpadów niebezpiecznych, wyrażając zaniepokojenie brakiem skutecznych mechanizmów. Domaga się informacji o podjętych działaniach koordynacyjnych, planowanych zmianach legislacyjnych i rozwiązaniach ograniczających obciążanie samorządów kosztami likwidacji tych składowisk.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie detencją dzieci cudzoziemskich w Polsce, szczególnie po nowelizacji ustawy o cudzoziemcach, co stoi w sprzeczności z orzecznictwem ETPC i standardami ochrony praw dziecka. Zadają pytania o uzasadnienie dla detencji małoletnich bez opieki i działania podjęte w celu zapewnienia im alternatywnej opieki.
Interpelacja dotyczy zaostrzenia praktyki przymusowych powrotów cudzoziemców do państw niebezpiecznych, z naruszeniem zasady non-refoulement, oraz wykonywania deportacji przed zapewnieniem realnej kontroli sądowej. Posłowie pytają o procedury i przypadki deportacji pomimo ryzyka naruszenia praw człowieka i braku skutecznej kontroli sądowej.
Posłanka Marta Stożek interweniuje w sprawie systemowych nadużyć w elektronicznym postępowaniu upominawczym (EPU) prowadzonym przez Sąd Rejonowy Lublin-Zachód, wskazując na naruszanie praw obywateli i niezgodność z prawem UE. Pyta ministra sprawiedliwości o planowane działania naprawcze i kontrolę e-sądu w Lublinie.
Posłanka Marta Stożek interweniuje w sprawie nieprawidłowości w Izbie Komorniczej we Wrocławiu, gdzie Rada ignorowała prawomocne orzeczenia sądowe i bezstronność. Pyta o nieskuteczność nadzoru Ministerstwa Sprawiedliwości w tej sprawie i domaga się podjęcia działań w celu zapobieżenia utrwalaniu się patologicznych praktyk.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy ma na celu zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, aby umożliwić uczelniom finansowanie wsparcia dla osób niepełnosprawnych uczestniczących w studiach podyplomowych z dotacji budżetowej przeznaczonej na ten cel. Obecnie dotacja ta obejmuje tylko studentów i doktorantów, a proponowane zmiany mają na celu rozszerzenie wsparcia na uczestników studiów podyplomowych. Zmiana ta ma zapewnić równy dostęp do kształcenia podyplomowego dla wszystkich zainteresowanych, niezależnie od niepełnosprawności. Ustawa ma charakter deregulacyjny i nie wiąże się ze zwiększeniem środków na dotacje, lecz umożliwia uczelniom elastyczne gospodarowanie środkami.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Przedstawiony dokument to sprawozdanie Komisji Gospodarki i Rozwoju dotyczące Raportu o pomocy publicznej i pomocy de minimis udzielonej przedsiębiorcom w Polsce w 2024 roku. Komisja, po rozpatrzeniu raportów i przeprowadzeniu dyskusji, wnosi o przyjęcie Raportu przez Wysoki Sejm. Dokument ten nie wprowadza nowych zmian prawnych, a jedynie podsumowuje i rekomenduje przyjęcie istniejącego raportu o udzielonej pomocy publicznej.