Interpelacja w sprawie zasady bezstronności światopoglądowej w związku z usunięciem krzyża z przestrzeni szkolnej w Kielnie
Data wpływu: 2026-01-20
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłowie pytają o usunięcie krzyża ze szkoły w Kielnie, kwestionując podstawy prawne tej decyzji i rolę ministerstwa w zapewnieniu bezstronności światopoglądowej w szkołach. Wyrażają zaniepokojenie wpływem tej sytuacji na społeczność lokalną i bezpieczeństwo uczniów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie zasady bezstronności światopoglądowej w związku z usunięciem krzyża z przestrzeni szkolnej w Kielnie Interpelacja nr 14756 do ministra edukacji w sprawie zasady bezstronności światopoglądowej w związku z usunięciem krzyża z przestrzeni szkolnej w Kielnie Zgłaszający: Dorota Arciszewska-Mielewczyk, Dariusz Matecki Data wpływu: 20-01-2026 Gdynia, dnia 18.01.2026 r.
Szanowna Pani Minister, w związku z doniesieniami medialnymi oraz informacjami przekazywanymi przez mieszkańców miejscowości Kielno dotyczącymi usunięcia krzyża z terenu jednej ze szkół publicznych, zwracam się do Pani Minister z niniejszą interpelacją. Sprawa ta budzi duże emocje i poruszenie wśród lokalnej społeczności, w szczególności wśród rodziców uczniów, nauczycieli oraz samych uczniów. Dla wielu obywateli obecność symboli religijnych w przestrzeni szkolnej ma istotne znaczenie kulturowe, historyczne i tożsamościowe.
Jednocześnie zaistniała sytuacja doprowadziła do powstania konfliktu światopoglądowego, którego skutki mogą negatywnie wpływać na dobro dzieci i młodzieży. W związku z powyższym pojawiają się istotne pytania dotyczące podstaw prawnych decyzji o usunięciu krzyża, trybu jej podjęcia, a także działań państwa w zakresie ochrony uczniów i zapewnienia bezpiecznego, wolnego od napięć środowiska szkolnego. W związku z tym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej posiada wiedzę na temat decyzji o usunięciu krzyża ze szkoły publicznej w Kielnie?
Kto był podmiotem odpowiedzialnym za podjęcie tej decyzji i na jakiej podstawie prawnej została ona wydana? Czy decyzja ta była konsultowana z organem prowadzącym szkołę, radą pedagogiczną, radą rodziców oraz samorządem uczniowskim? Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rekomenduje lub dopuszcza usuwanie symboli religijnych z przestrzeni szkół publicznych, a jeśli tak – w jakich konkretnie okolicznościach? Jak ministerstwo interpretuje zasadę bezstronności światopoglądowej państwa w kontekście obecności symboli religijnych w szkołach publicznych?
Czy planowane są wytyczne, rekomendacje lub zmiany legislacyjne dotyczące obecności symboli religijnych w szkołach publicznych? Jakie działania zostały dotychczas podjęte przez Ministerstwo Edukacji Narodowej lub podległe mu instytucje w celu wyjaśnienia okoliczności tej sprawy oraz załagodzenia konfliktu, który powstał w lokalnej społeczności? Czy ministerstwo monitoruje skutki tej sytuacji dla uczniów, w szczególności dla dzieci, które opowiadały się za zawieszeniem krzyża, oraz czy zostaną one objęte szczególną ochroną przed ewentualnym napiętnowaniem, presją rówieśniczą lub innymi formami dyskryminacji?
Czy do Ministerstwa Edukacji Narodowej docierały w przeszłości informacje o podobnych sytuacjach związanych z usuwaniem lub kwestionowaniem obecności symboli religijnych w szkołach publicznych na terenie Rzeczypospolitej Polskiej? Jeżeli takie przypadki miały miejsce, w ilu szkołach publicznych odnotowano podobne zdarzenia w ostatnich latach oraz jakie działania podejmowało w tych sprawach Ministerstwo Edukacji Narodowej lub właściwe kuratoria oświaty?
Z uwagi na społeczne znaczenie sprawy, jej wpływ na funkcjonowanie wspólnot lokalnych oraz konieczność zapewnienia dzieciom i młodzieży bezpiecznych warunków nauki, uprzejmie proszę o udzielenie szczegółowej odpowiedzi. Z wyrazami szacunku Dorota Arciszewska-Mielewczyk Poseł na Sejm RP
Posłanka pyta Ministra Infrastruktury i Ministra Obrony Narodowej o planowane inwestycje dotyczące Estakady Kwiatkowskiego i Drogi Czerwonej w Gdyni, w tym o źródła finansowania, kwoty przeznaczone na realizację, harmonogram i przewidywany czas realizacji. Podkreśla znaczenie tych inwestycji dla mieszkańców Gdyni i Pomorza.
Posłowie pytają o nieprawidłowości w przetargu na dzierżawę Terminala Zbożowego w Porcie Gdynia, które miały doprowadzić do strat Skarbu Państwa, oraz o działania prokuratury w tej sprawie. Kwestionują brak transparentności i efektywności działań organów państwowych w ochronie majątku publicznego.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie kryzysem na rynku pelletu, wzrostem cen i niedoborami, co zagraża bezpieczeństwu energetycznemu gospodarstw domowych, które zainwestowały w ten rodzaj ogrzewania. Pytają o przyczyny kryzysu, strategię rządu w zakresie zabezpieczenia rynku paliw stałych i ewentualne mechanizmy osłonowe dla osób, których nie stać na ogrzewanie.
Posłowie wyrażają obawy dotyczące proponowanych zmian w przepisach o wyglądzie uczniów, szczególnie w kontekście odniesienia do "ogólnie przyjętych norm społecznych", argumentując, że mogą one prowadzić do arbitralnych ograniczeń i przypominają historyczne próby ujednolicania. Pytają ministerstwo o kryteria definiowania tych norm oraz analizę porównawczą z innymi krajami UE.
Posłowie pytają o problemy finansowe Ochotniczych Hufców Pracy (OHP) i związane z tym ograniczenia w aktywizacji młodzieży oraz refundacji wynagrodzeń młodocianych pracowników. Domagają się trwałego i systemowego rozwiązania problemów finansowych OHP oraz lepszego dopasowania ich oferty do potrzeb rynku pracy.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.