Interpelacja w sprawie patostreamingu
Data wpływu: 2024-04-22
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka wyraża zaniepokojenie negatywnym wpływem patostreamingu na młodzież i pyta ministra cyfryzacji o działania podejmowane w celu zwalczania tego zjawiska, w tym kontynuację programów edukacyjnych i współpracę z Ministerstwem Edukacji Narodowej. Pyta również o analizy ministerstwa dotyczące skali problemu i reakcji platform internetowych na treści zawierające przemoc.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie patostreamingu Interpelacja nr 2638 do ministra cyfryzacji w sprawie patostreamingu Zgłaszający: Anna Gembicka Data wpływu: 22-04-2024 Szanowny Panie Ministrze, zjawisko patostreamingu niesie poważne psychologiczne konsekwencje dla młodych ludzi, którzy się z nim stykają. Ekspozycja na brutalne, wulgarne i obsceniczne filmy destrukcyjnie wpływa na psychikę najmłodszych, pozostawiając ślady i wpływając na ich rozwój psychiczny. U takiego młodego odbiorcy wzrasta ryzyko traumatyzacji po ekspozycji na wspomniane treści, łącznie z ryzykiem wystąpienia zespołu stresu pourazowego.
Wiedząc o skutkach, jakie dla ludzkiej psychiki niosą za sobą patostreamy, ważne jest podjęcie tego tematu. Skuteczna walka z opisywanym zjawiskiem wymaga bowiem współpracy kilku podmiotów. Poza działaniami edukacyjnymi, prowadzonymi szczególnie przez placówki edukacyjne, potrzebne jest zaangażowanie wielkich platform streamingowych w tworzenie kodeksu dobrych praktyk, a także nadzorowanie działalności operacyjnych, których celem ma być eliminacja nieodpowiednich treści.
Moda na patostreamy trwa w najlepsze, na bycie osobą nadużywającą alkoholu, przemocy czy przejawiającą patologiczne zachowania w miejscach publicznych, a osoby takie potrafią zarobić spore pieniądze. Pod tymi postami w kilka minut pojawia się tysiące „lajków” i udostępnień – to alarmujące zjawisko. Należy podjąć działania mające na celu informowanie dorosłych – rodziców, dziadków i nauczycieli - o możliwości ochrony młodych ludzi przed tego typu treściami. Czy jednak szkoły i placówki edukacyjno-opiekuńcze mówią o zagrożeniach płynących z tych treści, na godzinach wychowawczych, na zebraniach rodziców, na posiedzeniach rad pedagogicznych?
Istnieje szereg gotowych scenariuszy lekcji, materiałów dla rodziców oraz dla nauczycieli, które bezpośrednio dotykają problemu patostreamów. W Internecie pojawiła się informacja, iż zainicjowano w ubiegłej kadencji cykl spotkań edukacyjnych dla młodzieży, w których uczestniczą przedstawiciele administracji rządowej, samorządowej oraz osoby z wydziałów walki z cyberprzestępczością Policji oraz NASK. Czy takie działania będą kontynuowane w tej kadencji?
Z uwagi na przedstawione powyżej informacje, jak również wobec świadomości istnienia zagrożenia, jakie niosą ze sobą treści patostreamingowe dla małoletnich, zwracam się z uprzejmą prośbą o udzielenie odpowiedzi na postawione poniżej pytania: 1. Czy ministerstwo dostrzegło zjawisko powiększającej się liczby treści patostreamowych dostępnych w Internecie, a łatwo dostępnych dla wszystkich użytkowników bez względu na wiek? Proszę o przekazanie analiz w tym zakresie, jeżeli ministerstwo nimi dysponuje. 2.
Czy ministerstwo zna skalę problemu umieszczania przez nieletnich na swoich kanałach w mediach społecznościowych krótkich filmików z nagranymi scenami przemocy wobec innych osób lub zwierząt? Czy ministerstwo posiada informację, czy ze strony platform pozwalających na udostępnianie takich treści prowadzona jest jakakolwiek działalność pozwalająca na szybkie reagowanie, zmierzająca do usuwania tych filmów i blokowania kont użytkowników? 3.
Czy ministerstwo zamierza kontynuować zainicjowane w ubiegłej kadencji cykle spotkań edukacyjnych dla młodzieży, w których uczestniczą przedstawiciele administracji rządowej, samorządowej oraz osoby z wydziałów walki z cyberprzestępczością Policji oraz NASK? Jeśli tak, to w jakich terminach oraz jakich miejscach będą odbywać się takie spotkania? 4. Czy ministerstwo zamierza podjąć we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej działania mające na celu uświadomienie rodziców, wychowawców i dzieci o szkodliwości i tragicznych następstwach patostreamingu? Jeśli tak, kiedy działania te mogą zostać rozpoczęte?
Posłanka Anna Gembicka pyta o potencjalną niedozwoloną pomoc publiczną udzielaną przez Niemcy dla inwestycji chemicznych, która może negatywnie wpływać na konkurencyjność Grupy Azoty SA. Domaga się informacji o działaniach Ministerstwa Aktywów Państwowych w celu ochrony uczciwej konkurencji dla polskich przedsiębiorstw na rynku UE.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie stanem technicznym pojazdów zarejestrowanych za granicą, które nie podlegają polskim badaniom technicznym, co wpływa na bezpieczeństwo ruchu drogowego. Pytają ministra o dane dotyczące wypadków spowodowanych przez cudzoziemców i o planowane działania mające na celu poprawę bezpieczeństwa i równości wobec wszystkich użytkowników dróg.
Posłowie pytają o postęp prac nad projektem ustawy UC95, mającej na celu wprowadzenie abolicji dla właścicieli ciągników rolniczych marki Belarus, i wyrażają zaniepokojenie opóźnieniami. Domagają się szczegółowego harmonogramu prac i wyjaśnień dotyczących zgłoszonych uwag.
Interpelacja dotyczy rozbieżności interpretacyjnych między Prawem pocztowym a Prawem telekomunikacyjnym w kwestii usług powszechnych świadczonych przez przedsiębiorstwa telekomunikacyjne niewyznaczone, w szczególności dostępu do Internetu i komunikacji głosowej. Posłowie pytają, czy usługi te, świadczone przez podmioty niewyznaczone, są traktowane jako usługi powszechne i w jakich okolicznościach tak się dzieje.
Posłowie pytają Ministerstwo Zdrowia o analizę efektywności refundacji systemów ciągłego monitorowania glikemii (CGM) oraz o mechanizmy stabilizacji kosztów i uwzględnienie opinii towarzystw naukowych w procesie decyzyjnym. Wyrażają zaniepokojenie brakiem proporcjonalnej redukcji wydatków na paski diagnostyczne po wprowadzeniu CGM i domagają się doprecyzowania planowanych zmian w obszarze refundacji wyrobów medycznych.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).