Interpelacja w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich
Data wpływu: 2024-04-23
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Interpelacja dotyczy niedostatecznego wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w szkołach średnich, zwłaszcza w kontekście rosnącej liczby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Posłowie pytają o plany resortu dotyczące zmiany algorytmu wyliczania etatów specjalistów i zwiększenia finansowania na ten cel.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich Interpelacja nr 2656 do ministra edukacji w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich Zgłaszający: Iwona Maria Kozłowska, Anna Wojciechowska, Włodzisław Giziński Data wpływu: 23-04-2024 Szanowna Pani Ministro, podczas mojego spotkania z dyrektorami i pedagogami szkół ponadpodstawowych w powiecie sępoleńskim został poruszony problem dotyczący organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich.
W ostatnich dwóch latach szkolnych zaobserwowano znaczny wzrost liczby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ponadpodstawowych. Koniecznością jest więc organizacja zajęć rewalidacyjnych określonych w orzeczeniach poradni psychologiczno- pedagogicznych, w postaci organizacji i realizacji nauczania indywidualnego i realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Generuje to potrzebę uruchomienia dodatkowych środków finansowych, których organ prowadzący nie jest w stanie przewidzieć i zaplanować, gdyż w przeważającej mierze są to zdarzenia pojawiające się już w trakcie roku szkolnego.
Problem jest o tyle istotny, gdyż w perspektywie najbliższych lat wszelkie dane wskazują na wzrost skali tych zjawisk. Jednocześnie pojawia się również problem wymiaru zatrudnienia specjalistów w szkołach (pedagog, pedagog specjalny i psycholog). Aktualnie algorytm dla szkoły od 200 do 300 uczniów określa ten wymiar na poziomie 2,2 etatu, co pozwala na 22/22 godzin pedagoga, 14/22 godzin pedagoga specjalnego i 12,4/22 godzin psychologa w wymiarze tygodniowym. Niestety jest to niewystarczające w kontekście zaspokojenia specjalnych potrzeb edukacyjnych młodzieży.
Pojawia się więc potrzeba pilnego, kwalifikowanego wsparcia młodzieży w zakresie radzenia sobie ze stresem, umiejętnością pokonywania negatywnych emocji, kształtowania odporności emocjonalnej, czy też wzmacniania zależności decydujących o właściwym przebiegu procesów poznawczych. Szanowna Pani Minister, uprzejmie proszę o odpowiedź na poniższe pytania: Czy resort przewiduje zmianę algorytmu wyliczającego wymiar etatu dla pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa w najbliższym czasie w szkołach ponadpodstawowych?
Czy ministerstwo pracuje nad zwiększeniem środków finansowych dla organów prowadzących szkoły ogólnodostępne na etaty dla specjalistów? Jakie działania zamierza podjąć resort w celu pełnego zabezpieczenia specjalnych potrzeby edukacyjne młodzieży w szkołach średnich?
Posłanka zwraca uwagę na problem braku ciągłości ważności kart parkingowych dla osób z niepełnosprawnościami podczas oczekiwania na wydanie nowej karty, co utrudnia im codzienne funkcjonowanie. Pyta ministra o analizę problemu, dane dotyczące czasu oczekiwania i ewentualne plany legislacyjne zapewniające ciągłość uprawnień.
Posłowie pytają Ministra Zdrowia o plany wdrożenia rekomendacji Senatu RP dotyczących edukacji zdrowotnej i profilaktyki, wypracowanych w ramach Roku Edukacji Zdrowotnej i Profilaktyki. Wyrażają zainteresowanie konkretnymi działaniami w obszarach chorób onkologicznych, kardiologicznych, zdrowia dzieci i młodzieży, zdrowia komunikacyjnego, zawodów medycznych i danych o stanie zdrowia.
Poseł pyta Ministerstwo Kultury o możliwość przekształcenia Muzeum Okręgowego w Bydgoszczy w muzeum narodowe lub współprowadzenie go jako instytucji narodowej. Podkreśla znaczenie Bydgoszczy i bogate zbiory muzeum, które zasługują na promocję i większą ekspozycję.
Poseł Giziński interpeluje w sprawie systemowych nieprawidłowości i niemoralnych praktyk firm ubezpieczeniowych, takich jak przewlekłość postępowań, brak transparentności i zaniżanie odszkodowań. Pyta ministra o planowane działania mające na celu monitorowanie i regulację działalności tych firm.
Poseł Giziński pyta Ministra Infrastruktury o termin nowelizacji rozporządzenia dotyczącego cen za badania techniczne pojazdów, które nie były waloryzowane od 2004 roku, oraz o możliwość corocznej waloryzacji w przyszłości, ze względu na trudną sytuację finansową stacji kontroli pojazdów. Podkreśla, że brak waloryzacji prowadzi do upadłości tych stacji.
Projekt zmienia zasady finansowania programów polityki zdrowotnej przez NFZ i budżet państwa oraz przesuwa termin dla części zagranicznych medyków na potwierdzenie znajomości języka polskiego. Dokument wzmacnia też możliwość finansowania świadczeń związanych z programami chorób zakaźnych dla osób bez ubezpieczenia. Ma charakter organizacyjno-finansowy, a nie systemowej reformy całej ochrony zdrowia.
Projekt zakłada prostą, celowaną zmianę w ustawie o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Minister Obrony Narodowej, w porozumieniu z ministrem zdrowia, ma corocznie ustalać i przekazywać subwencję na działalność dydaktyczną dla wskazanych studentów. To rozwiązanie wzmacnia finansowanie konkretnego strumienia kształcenia medycznego.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.