Interpelacja w sprawie kierunków lekarskich z negatywną opinią Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze zgodą na prowadzenie kierunku od poprzedniego ministra
Data wpływu: 2024-05-23
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka pyta o kroki, jakie ministerstwo planuje podjąć, aby uniemożliwić rozpoczęcie kształcenia lekarzy na kierunkach, które otrzymały negatywną opinię Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Kwestionuje dopuszczenie do kształcenia na tych kierunkach mimo negatywnej opinii PKA i pyta o możliwości cofnięcia zgody udzielonej przez poprzedniego ministra.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie kierunków lekarskich z negatywną opinią Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze zgodą na prowadzenie kierunku od poprzedniego ministra Interpelacja nr 2953 do ministra nauki w sprawie kierunków lekarskich z negatywną opinią Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze zgodą na prowadzenie kierunku od poprzedniego ministra Zgłaszający: Marcelina Zawisza Data wpływu: 23-05-2024 Szanowny Panie Ministrze, trzy kierunki lekarskie z negatywną opinią Polskiej Komisji Akredytacyjnej planują otworzyć się w przyszłym lub następnym roku akademickim.
Te trzy kierunki nie będą mogły być uwzględnione w aktualnie przeprowadzanym przez PKA audycie, gdyż procedura wizytacji, na której opiera się audyt jest przeprowadzana jedynie na kierunkach już otwartych. Jednocześnie Pan wielokrotnie podkreślał, że żaden kierunek z negatywną opinią nie będzie kształcił lekarzy. Sytuacja dotyczy: Akademii Tarnowskiej - uchwała PKA nr 253/2023, Politechniki Bydgoskiej im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich - uchwała PKA nr 934/2023, Olsztyńskiej Szkoły Wyższej w Olsztynie, filia w Cieszynie - uchwała PKA nr 721/2023.
Proszę o odpowiedź na następujące pytania: Jakie możliwości niedopuszczenia do rozpoczęcia kształcenia lekarzy na kierunkach z negatywną opinią PKA aktualnie rozważa resort? Czy możliwe jest wprowadzenie wymogu posiadania pozytywnej opinii do otwarcia kierunku lekarskiego? Czy możliwe jest cofnięcie zgody na rozpoczęcie kształcenia przyznanej przez poprzedniego ministra? Czy dopuszcza Pan możliwość by te trzy kierunki rozpoczęły kształcenie lekarzy mimo negatywnej opinii PKA?
Na czym polegają te działania weryfikacyjne oraz monitorujące przygotowanie do rozpoczęcia kształcenia na Olsztyńskiej Szkole Wyższej – filia w Cieszynie, która planuje rozpoczęcie kształcenia na kierunku lekarskim od roku akademickiego 2025/2026? Czy decyzja na temat dalszej przyszłości kształcenia na tych trzech kierunkach zapadnie przed rozpoczęciem kształcenia w roku 2024/2025? Jakie alternatywy wobec procedury wizytacji i oceny przez PKA są przewidziane dla tych trzech kierunków?
Posłanka Marcelina Zawisza wyraża zaniepokojenie planowaną likwidacją stażu lekarskiego i przeniesieniem przygotowania praktycznego na uczelnie, kwestionując gotowość uczelni do zapewnienia odpowiednich zasobów kadrowych i małych grup klinicznych. Pyta o aktualną sytuację na uczelniach i plany ministerstwa w zakresie wprowadzenia obowiązkowych, małych grup klinicznych na ostatnim roku studiów lekarskich.
Posłanka Zawisza interweniuje w sprawie wieloletnich naruszeń prawa w Warszawie dotyczących specjalistycznych usług opiekuńczych dla osób z zaburzeniami psychicznymi, niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem, krytykując brak reakcji ministerstwa i zaniechania wojewody mazowieckiego. Pyta, jakie działania ministerstwo podejmuje, aby zapewnić dostęp do tych usług i wyegzekwować przestrzeganie praw osób niepełnosprawnych.
Posłanka pyta ministra o powody odmowy zwiększenia subwencji dla UAM na remont akademika "Jowita" w 2025 roku, mimo wcześniejszych obietnic finansowania. Interpelacja kwestionuje plany ministerstwa odnośnie do jednorazowego zwiększenia subwencji w 2026 roku na ten cel.
Posłanka Zawisza wyraża zaniepokojenie likwidacją oddziałów ginekologiczno-położniczych i wzrostem liczby porodów poza szpitalami, pytając o plany Ministerstwa Zdrowia dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa rodzącym i finansowania opieki położniczej w szpitalach bez oddziałów ginekologicznych. Krytykuje przedstawianie tego zjawiska jako planowe działanie rządu.
Projekt tworzy Wojskową Akademię Medyczną w Łodzi od 1 lipca 2026 r. i porządkuje jej status prawny, finansowanie oraz przejściowe zasady działania. Jednocześnie zmienia przepisy dotyczące szkolnictwa wyższego i ustawy o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. To szeroka reorganizacja zaplecza kształcenia medycznego na potrzeby Sił Zbrojnych.
Dokument jest sprawozdaniem komisji dotyczącym rządowego projektu nowelizacji ustawy o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. W dostępnych danych brak treści merytorycznej, więc analiza może opierać się tylko na tytule i metadanych. To wskazuje na projekt o charakterze organizacyjnym i proceduralnym, związany z funkcjonowaniem uczelni medycznej.
Dodatkowe sprawozdanie komisji dotyczy zmian w ustawie o języku polskim i ustawie o NAWA. Najważniejszy element to uporządkowanie systemu certyfikatów po egzaminie językowym, w tym zasady wydawania duplikatu i opłaty. Projekt ma charakter techniczny i administracyjny.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.