Interpelacja w sprawie likwidacji lekarskiego stażu podyplomowego oraz organizacji zajęć praktycznych dla studentów ostatniego roku kierunku lekarskiego
Data wpływu: 2026-02-24
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Marcelina Zawisza wyraża zaniepokojenie planowaną likwidacją stażu lekarskiego i przeniesieniem przygotowania praktycznego na uczelnie, kwestionując gotowość uczelni do zapewnienia odpowiednich zasobów kadrowych i małych grup klinicznych. Pyta o aktualną sytuację na uczelniach i plany ministerstwa w zakresie wprowadzenia obowiązkowych, małych grup klinicznych na ostatnim roku studiów lekarskich.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie likwidacji lekarskiego stażu podyplomowego oraz organizacji zajęć praktycznych dla studentów ostatniego roku kierunku lekarskiego Interpelacja nr 15559 do ministra nauki i szkolnictwa wyższego, ministra zdrowia w sprawie likwidacji lekarskiego stażu podyplomowego oraz organizacji zajęć praktycznych dla studentów ostatniego roku kierunku lekarskiego Zgłaszający: Marcelina Zawisza Data wpływu: 24-02-2026 Szanowna Pani Minister! Szanowny Panie Ministrze! Duże poruszenie i dyskusję w środowisku medyków wywołuje w ostatnich tygodniach sprawa planowanego skrócenia stażu lekarskiego.
Ministerstwo Zdrowia uzasadnia tę decyzję zmianami w kształceniu przed uzyskaniem dyplomu studiów, które w ocenie resortu zapewniają dostateczne przygotowanie praktyczne przyszłym lekarzom. Środowisko lekarskie i studenci medycyny wskazują jednak, że przygotowanie praktyczne podczas stażu ma kluczowe znaczenie. Argumentują między innymi, że zaledwie 15% studentów czuje się dostatecznie przygotowanych zaraz po ukończeniu studiów, by zapewnić bezpieczeństwo pacjentom. Wskazują również, że głównym czynnikiem warunkującym jakościowe praktyczne nauczanie w medycynie jest kontakt z pacjentami.
Trudno też ukryć, że proponowana likwidacja stażu lekarskiego i przeniesienie praktycznego przygotowania do wykonywania zawodu do programu zajęć realizowanych na studiach wymaga znacznych zasobów kadrowych. Przedstawiciele środowiska wskazują również, że przygotowanie praktyczne podczas takich zajęć powinno być organizowane w grupach klinicznych liczących maksymalnie dwie osoby, a optymalnie - w systemie zajęć indywidualnych. W związku z tym proszę o odpowiedź na poniższe pytania: 1. W ilu uczelniach prowadzących kierunek lekarski aktualnie 6. rok jest prowadzony w maksymalnie dwuosobowych grupach klinicznych? 2.
Czy aktualne możliwości kadrowe uczelni pozwalają na wprowadzenie maksymalnie dwuosobowych grup klinicznych na 6. roku na wszystkich kierunkach lekarskich w kraju? 3. Czy ministerstwo planuje wprowadzić obowiązkowy dla wszystkich kierunków lekarskich 6. rok prowadzony w maksymalnie dwuosobowych grupach klinicznych?
Posłanka Zawisza interweniuje w sprawie wieloletnich naruszeń prawa w Warszawie dotyczących specjalistycznych usług opiekuńczych dla osób z zaburzeniami psychicznymi, niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem, krytykując brak reakcji ministerstwa i zaniechania wojewody mazowieckiego. Pyta, jakie działania ministerstwo podejmuje, aby zapewnić dostęp do tych usług i wyegzekwować przestrzeganie praw osób niepełnosprawnych.
Posłanka pyta ministra o powody odmowy zwiększenia subwencji dla UAM na remont akademika "Jowita" w 2025 roku, mimo wcześniejszych obietnic finansowania. Interpelacja kwestionuje plany ministerstwa odnośnie do jednorazowego zwiększenia subwencji w 2026 roku na ten cel.
Posłanka Zawisza wyraża zaniepokojenie likwidacją oddziałów ginekologiczno-położniczych i wzrostem liczby porodów poza szpitalami, pytając o plany Ministerstwa Zdrowia dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa rodzącym i finansowania opieki położniczej w szpitalach bez oddziałów ginekologicznych. Krytykuje przedstawianie tego zjawiska jako planowe działanie rządu.
Posłanka Marcelina Zawisza interweniuje w sprawie braku remontu drogi krajowej nr 43 na odcinku Rudniki-granica woj. opolskiego, wskazując na zagrożenie bezpieczeństwa pieszych, zwłaszcza dzieci. Pyta o postęp prac nad remontem, termin realizacji oraz możliwość skierowania środków na ten cel w roku 2026.
Posłanka Marcelina Zawisza pyta o działania Ministerstwa Zdrowia w związku z serią zgonów matek w szpitalach, podkreślając, że problem dotyczy zarówno małych, jak i dużych placówek. Domaga się informacji o postępie zapowiedzianych kontroli, rozszerzeniu ich zakresu oraz ewentualnych zmianach w standardach opieki okołoporodowej i postępowaniach zapobiegających zgonom matczynym.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Sprawozdanie Komisji do Spraw Deregulacji dotyczy rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (druk nr 2291). Komisja po pierwszym czytaniu i rozpatrzeniu projektu na posiedzeniu wnioskuje o uchwalenie projektu ustawy przez Sejm bez poprawek. Projekt ten ma na celu deregulację w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, jednak szczegółowe zmiany nie są w tym sprawozdaniu wymienione.
Projekt ustawy ma na celu zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, aby umożliwić uczelniom finansowanie wsparcia dla osób niepełnosprawnych uczestniczących w studiach podyplomowych z dotacji budżetowej przeznaczonej na ten cel. Obecnie dotacja ta obejmuje tylko studentów i doktorantów, a proponowane zmiany mają na celu rozszerzenie wsparcia na uczestników studiów podyplomowych. Zmiana ta ma zapewnić równy dostęp do kształcenia podyplomowego dla wszystkich zainteresowanych, niezależnie od niepełnosprawności. Ustawa ma charakter deregulacyjny i nie wiąże się ze zwiększeniem środków na dotacje, lecz umożliwia uczelniom elastyczne gospodarowanie środkami.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).