Interpelacja w sprawie zmian w przepisach prawa ułatwiających funkcjonowanie placówek wychowania pozaszkolnego
Data wpływu: 2024-06-19
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł interpeluje w sprawie problemów placówek wychowania pozaszkolnego, takich jak trudności z zatrudnianiem specjalistów bez kwalifikacji nauczycielskich oraz brak wsparcia dla uczniów z niepełnosprawnościami. Pyta, czy ministerstwo zna te problemy i czy trwają prace nad zmianami w przepisach w tym zakresie.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie zmian w przepisach prawa ułatwiających funkcjonowanie placówek wychowania pozaszkolnego Interpelacja nr 3466 do ministra edukacji w sprawie zmian w przepisach prawa ułatwiających funkcjonowanie placówek wychowania pozaszkolnego Zgłaszający: Marek Krząkała Data wpływu: 19-06-2024 Szanowna Pani Minister! W ostatnim czasie miałem przyjemność spotkać się z Polskim Stowarzyszeniem Wychowania Pozaszkolnego im. Aleksandra Kamińskiego z siedzibą w Krakowie, które powstało w 2001 roku, zrzeszającym dyrektorów i nauczycieli placówek wychowania pozaszkolnego.
PSWP przedstawiło mi propozycję zmian w przepisach prawa, ułatwiających funkcjonowanie placówek wychowania pozaszkolnego. Największym problemem obecnie jest dostosowanie prawa oświatowego do specyfiki pracy placówek wychowania pozaszkolnego i zróżnicowana interpretacja tego prawa przez organy prowadzące i organy sprawujące nadzór pedagogiczny w różnych miejscach w kraju. Dlatego zdaniem dyrektorów placówek wychowania pozaszkolnego potrzebne są następujące zmiany w prawie: I. Zmiana zapisu w art.
15 ustawy Prawo oświatowe, czyli uwzględnienie w tym artykule również placówek oświatowo-wychowawczych, co umożliwi zatrudnienie osób niebędących nauczycielami, a mających bezcenne umiejętności i wiedzę jak np. różnego rodzaju twórcy ludowi czy np. modelarze. Propozycja: 1. W uzasadnionych przypadkach w przedszkolu publicznym może być, za zgodą kuratora oświaty, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora przedszkola za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć. Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio. 2.
W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej i w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej może być, za zgodą kuratora oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć. 3. Osobę, o której mowa w ust. 2, zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy (Dz. U. z 2022 r. poz. 1510, 1700 i 2140 oraz z 2023 r. poz.
240), z tym że do tej osoby stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się jej wynagrodzenie nie wyższe niż 184% kwoty bazowej, określanej dla nauczycieli corocznie w ustawie budżetowej. Organy prowadzące szkoły mogą upoważniać dyrektorów szkół, w indywidualnych przypadkach, do przyznawania wynagrodzenia w wyższej wysokości. 4. Osoba, o której mowa w ust. 2, może być zatrudniona w szkole i placówce, jeżeli spełnia warunki, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.
W celu potwierdzenia spełnienia warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego. II. Wnioskowana jest zmiana zapisów rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli poprzez dodanie artykułu dedykowanego nauczycielom placówek wychowania pozaszkolnego: Propozycja: 1.
Dodanie dodatkowego ustępu do § 3 o treści: Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w placówce wychowania pozaszkolnego posiada również osoba, która ukończyła: - studia pierwszego stopnia lub pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie prowadzone zgodnie z nowym standardem kształcenia na dowolnym kierunku, posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny zgodny z rodzajem prowadzonych zajęć lub - studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie prowadzone zgodnie z przepisami obowiązującymi przed dniem 3 sierpnia 2019 r.
na dowolnym kierunku (dowolnej specjalności), posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny zgodny z rodzajem prowadzonych zajęć. 2. Ewentualnie sugerowana jest zmiana § 3.2, rozszerzając ten ustęp o placówki wychowania pozaszkolnego. Obecnie wymagane jest wykształcenie wyższe kierunkowe, które w przypadku np. kół modelarskich czy tańca ludowego, tańca towarzyskiego, breakdance itp.
Poseł Marek Krząkała wyraża zaniepokojenie krytyczną sytuacją finansową JSW Koks SA i potencjalną restrukturyzacją, zwłaszcza zamknięciem Koksowni Jadwiga, pytając o przyczyny problemów, planowane działania naprawcze i ich wpływ na bezpieczeństwo energetyczne oraz rynek pracy. Podkreśla również potrzebę ochrony unijnego rynku węgla koksowego i koksu.
Poseł pyta o możliwość uwzględniania nadzwyczajnych okoliczności, takich jak warunki atmosferyczne lub procedury przetargowe, przy rozliczaniu inwestycji KPO przez samorządy oraz o elastyczne podejście w przypadkach obiektywnych trudności. Podkreśla, że zaniedbania poprzedniego rządu PiS skróciły czas na realizację tych inwestycji.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie nagłymi zmianami w Zarządzie Grupy Azoty, kwestionując ich sensowność w kontekście negocjacji z bankami i potencjalnego wpływu na sytuację finansową spółki. Pytają o przyczyny i konsekwencje tych decyzji, wzywając do wyjaśnień i zapewnienia stabilności Grupie Azoty.
Poseł pyta o analizę wpływu wzrostu płacy minimalnej na egzekucję należności publicznoprawnych oraz o rozważenie zmian w przepisach dotyczących kwoty wolnej od zajęcia. Podnosi argumenty za umożliwieniem częściowej egzekucji z minimalnego wynagrodzenia w przypadku długów wobec podmiotów publicznych.
Poseł pyta o działania Ministerstwa Infrastruktury w sprawie korków w rejonie węzła A1 Żory, spowodowanych brakiem połączenia z drogą Racibórz-Pszczyna. Wyraża zaniepokojenie brakiem zabezpieczonych środków na realizację inwestycji, mimo gotowych koncepcji i świadomości problemu.
Senat uchwalił pakiet poprawek do ustawy o języku polskim oraz o Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej. Zmiany mają głównie charakter doprecyzowujący, redakcyjny i terminologiczny, w tym w obszarze uczelni, zaświadczeń i pojęć dotyczących osób z niepełnosprawnościami. Dokument wzmacnia spójność prawną, ale nie przebudowuje całej ustawy.
Z uzasadnienia wynika, że projekt ma uporządkować prawa i obowiązki uczniowskie oraz uczynić je bardziej czytelnymi i jednolitymi. Autorzy akcentują problem rozproszenia regulacji w statutach szkół, niejednolitej praktyki i trudności w egzekwowaniu praw uczniów. To inicjatywa o silnym wymiarze systemowym i ochronnym wobec uczniów, zwłaszcza małoletnich.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.