Interpelacja w sprawie doraźnej i pozornej organizacji akcji "Tydzień dla Bezpieczeństwa" tuż przed zakończeniem zajęć dydaktycznych
Data wpływu: 2025-06-26
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł krytykuje Ministerstwo Edukacji za zorganizowanie akcji "Tydzień dla Bezpieczeństwa" na ostatnią chwilę przed zakończeniem roku szkolnego, co utrudnia jej efektywną realizację. Pyta o powody tak późnego ogłoszenia, brak konsultacji i adekwatność terminu do możliwości realnego zaangażowania szkół i uczniów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie doraźnej i pozornej organizacji akcji "Tydzień dla Bezpieczeństwa" tuż przed zakończeniem zajęć dydaktycznych Interpelacja nr 10559 do ministra edukacji w sprawie doraźnej i pozornej organizacji akcji "Tydzień dla Bezpieczeństwa" tuż przed zakończeniem zajęć dydaktycznych Zgłaszający: Marcin Józefaciuk Data wpływu: 26-06-2025 Szanowna Pani Minister, 17 czerwca 2025 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało pismo adresowane do dyrektorów szkół i placówek, w którym zachęca się do zorganizowania ogólnopolskiej akcji edukacyjno-informacyjnej pn. „Tydzień dla Bezpieczeństwa”.
Informacje te zostały opublikowane na stronach internetowych kuratoriów oświaty dopiero 18 czerwca, a sama akcja miała rozpocząć się już 23 czerwca – czyli w ostatni dzień zajęć dydaktycznych, po czterech dniach wolnych od zajęć szkolnych (19–22 czerwca). Zgodnie z zaleceniami MEN szkoły miały w tym czasie: – zaangażować całą społeczność szkolną, – włączyć samorządy uczniowskie i rady rodziców, – zaprosić przedstawicieli służb mundurowych, – przeprowadzić działania profilaktyczne, – oraz odesłać informację zwrotną do kuratorium.
Wszystko to w dniu, w którym większość uczniów nie uczestniczy już w regularnych lekcjach, a szkoły zajmują się przygotowaniem rad pedagogicznych, świadectw, sprawozdań i formalnym zakończeniem roku szkolnego w wymiarze organizacyjnym. W wielu placówkach frekwencja jest symboliczna, a kadra skupiona na obowiązkach administracyjnych i zakończeniu dokumentacji. Z powyższych względów zwracam się do Pani Minister z uprzejmą prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Terminy i organizacja Kiedy zapadła decyzja o ogłoszeniu „Tygodnia dla Bezpieczeństwa”?
Dlaczego informacja trafiła do szkół dopiero 17–18 czerwca, na kilka dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych? Czy ministerstwo przeanalizowało, że faktyczny czas na przeprowadzenie akcji został ograniczony do jednego dnia – 23 czerwca – i to w sytuacji ograniczonej obecności uczniów? Czy planując akcję, uwzględniono kalendarz szkolny oraz obciążenia organizacyjne szkół w tym okresie?
Realizacja i sprawozdawczość Czy ministerstwo planuje opracowanie podsumowania akcji „Tydzień dla Bezpieczeństwa”, w tym uwzględnienie liczby szkół, które wzięły w niej udział, zakresu zrealizowanych działań oraz napotkanych trudności organizacyjnych? Czy zaproszono do współpracy służby (Policję, straż pożarną, straż miejską) z odpowiednim wyprzedzeniem, czy również zostały postawione przed faktem dokonanym? Czy planowane są jakiekolwiek działania wobec szkół, które nie były w stanie zrealizować akcji w wyznaczonym terminie ze względów organizacyjnych?
Koordynacja i dostępność mater iałów Czy zespół Departamentu Wychowania i Profilaktyki w MEN konsultował termin i zakres akcji „Tydzień dla Bezpieczeństwa” z innymi departamentami resortu edukacji? Jeśli tak – proszę o udostępnienie zaleceń lub protokołów z tych konsultacji. Dlaczego materiały edukacyjne udostępniono wyłącznie w formie nieedytowalnych plików PDF, bez wersji przystosowanych do szybkiego wykorzystania w pracy wychowawczej i prezentacyjnej?
Efektywność i uczniowie Czy ministerstwo dysponuje narzędziami weryfikacji, czy uczniowie faktycznie uczestniczyli w działaniach zaplanowanych w ramach akcji, biorąc pod uwagę frekwencję w ostatnich dniach zajęć dydaktycznych? Czy ministerstwo uwzględniło, że ogłoszenie ogólnopolskiej kampanii profilaktycznej tuż przed końcem zajęć dydaktycznych może zwiększyć obciążenie dyrektorów i nauczycieli oraz odbić się negatywnie na jakości organizacji zakończenia roku szkolnego?
Perspektywa długofalowa Czy ministerstwo planuje przygotowanie spójnych, rozłożonych w czasie programów edukacyjnych z zakresu bezpieczeństwa, profilaktyki rówieśniczej, zdrowia psychicznego i przeciwdziałania przemocy, które będą ogłaszane z odpowiednim wyprzedzeniem i z pełnym zapleczem metodycznym? Czy resort rozważy wprowadzenie zasady, że kampanie edukacyjne ogłaszane przez MEN powinny być zaplanowane z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem w konsultacji ze środowiskiem oświatowym? Z przykrością należy stwierdzić, że sposób organizacji tej akcji po raz kolejny pokazuje oderwanie resortu edukacji od codziennego funkcjonowania szkół.
Poseł Marcin Józefaciuk pyta ministra kultury o standardy ochrony małoletnich w programach rozrywkowych, szczególnie po emisji emocjonalnej reakcji dziecka w programie "Mam Talent!". Wyraża zaniepokojenie adekwatnością regulacji i brakiem jasnych standardów dotyczących udziału dzieci w programach o wysokiej presji.
Poseł Marcin Józefaciuk pyta ministra spraw wewnętrznych i administracji o adekwatność reakcji państwa w kontekście użycia broni palnej w Ostrowi Mazowieckiej, gdzie podczas ucieczki ze szpitala zginął konwojowany mężczyzna. Interpelacja ma na celu ocenę obowiązujących procedur i przepisów dotyczących użycia broni, a także ewentualną potrzebę zmian systemowych.
Poseł Marcin Józefaciuk wyraża wątpliwości co do efektywności, przejrzystości i wpływu programu "Kompas Młodego Obywatela" na system oświaty, kwestionując wybór podmiotów zewnętrznych jako głównych beneficjentów zamiast bezpośredniego wsparcia szkół. Pyta o wskaźniki efektywności, kryteria wyboru projektów oraz równość dostępu do programu dla różnych regionów Polski.
Interpelacja dotyczy zmian w dostępie do opieki zdrowotnej dla obywateli Ukrainy ze statusem UKR, które doprowadziły do utraty możliwości korzystania ze świadczeń finansowanych przez NFZ dla osób, które nie mogą podjąć pracy z powodu ciężkiej choroby. Poseł pyta o analizę sytuacji pacjentów z chorobami przewlekłymi i rozważane rozwiązania systemowe, które zapewnią im dostęp do opieki zdrowotnej.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy zmienia ustawę o ochronie zwierząt, wprowadzając wyjątki od zakazu płoszenia i odstraszania niektórych zwierząt drapieżnych i żubrów, które weszły na teren zabudowań mieszkalnych lub gospodarskich, umożliwiając użycie broni jako zabezpieczenia. Dodatkowo, precyzuje terminologię związaną z amunicją niepenetracyjną i modyfikuje przepisy dotyczące zwierząt, które mogą być odstraszane. Celem zmian jest ochrona mieszkańców i zwierząt domowych przed atakami dzikich zwierząt oraz doprecyzowanie przepisów dotyczących interwencji w sytuacjach zagrożenia. Ustawa ma również na celu ochronę osób działających zgodnie z zezwoleniem, które przypadkowo zranią lub zabiją zwierzę chronione podczas wykonywania czynności odstraszania lub odłowu.
Projekt dotyczy zawiadomienia Prezesa Rady Ministrów o zamiarze przedłożenia Prezydentowi RP do ratyfikacji, bez zgody wyrażonej w ustawie, Umowy między Polską a Szwecją o wzajemnej ochronie informacji niejawnych. Komisja Spraw Zagranicznych po rozpatrzeniu zawiadomienia wnosi o przyjęcie go przez Sejm bez zastrzeżeń. Celem jest umożliwienie wzajemnej ochrony informacji niejawnych między oboma krajami na mocy umowy międzynarodowej.
Projekt ustawy ma na celu implementację dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2022/2557 w sprawie odporności podmiotów krytycznych. Wprowadza zmiany w ustawie o zarządzaniu kryzysowym oraz w niektórych innych ustawach, definiując m.in. pojęcia takie jak 'podmiot krytyczny', 'usługa kluczowa' i 'incydent istotny'. Projekt określa nowe zadania i obowiązki organów właściwych w sprawach zarządzania kryzysowego oraz podmiotów krytycznych, a także zasady sprawowania nadzoru i kontroli. Wprowadza również dokumenty strategiczne takie jak Krajowa Ocena Ryzyka (KOR) i Krajowa Strategia Odporności Podmiotów Krytycznych (KSOPK).
Projekt ustawy wprowadza zmiany w ustawie o ochronie ludności i obronie cywilnej oraz niektórych innych ustawach, mające na celu usprawnienie systemu ochrony ludności w Polsce. Nowelizacja doprecyzowuje zadania i kompetencje różnych organów w zakresie ochrony ludności, w tym Wojskowej Ochrony Przeciwpożarowej i Państwowej Straży Pożarnej. Wprowadza definicję i zasady identyfikacji punktów schronienia, a także reguluje kwestie finansowania zadań z zakresu ochrony ludności i obrony cywilnej, w tym tworzy Program Ochrony Ludności i Obrony Cywilnej. Ustawa ma na celu zwiększenie bezpieczeństwa obywateli w obliczu zagrożeń naturalnych, terrorystycznych i wojennych.