Interpelacja w sprawie finansowania uczelni medycznych oraz inwestycji w rozwój infrastruktury dydaktyczno-klinicznej
Data wpływu: 2025-10-02
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłowie pytają Ministra Zdrowia o szczegóły finansowania uczelni medycznych w latach 2020-2025, w tym wydatki na infrastrukturę i rozwój edukacji. Interpelacja porusza kwestie efektywności kształcenia, rozmieszczenia zawodowego absolwentów oraz funkcjonowania filii uczelni medycznych.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie finansowania uczelni medycznych oraz inwestycji w rozwój infrastruktury dydaktyczno-klinicznej Interpelacja nr 12651 do ministra zdrowia w sprawie finansowania uczelni medycznych oraz inwestycji w rozwój infrastruktury dydaktyczno-klinicznej Zgłaszający: Iwona Małgorzata Krawczyk, Marek Jan Chmielewski, Łukasz Horbatowski, Adam Krzemiński, Sylwia Bielawska, Anna Sobolak, Katarzyna Matusik-Lipiec Data wpływu: 02-10-2025 Szanowna Pani Minister, stabilność i rozwój uczelni medycznych wymagają adekwatnego i długofalowego wsparcia ze strony państwa.
Kształcenie przyszłych kadr ochrony zdrowia wiąże się z koniecznością zapewnienia nowoczesnej, dobrze wyposażonej bazy dydaktycznej oraz klinicznej. W szczególności - inwestycje w laboratoria, centra symulacji medycznej, zaplecze diagnostyczne i przestrzenie kliniczne powinny odpowiadać zarówno rosnącym potrzebom zdrowotnym społeczeństwa, jak i dynamicznemu rozwojowi nauk medycznych i technologii. W związku z powyższym zwracam się z prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Jakie środki budżetowe zostały przeznaczone na finansowanie uczelni medycznych nadzorowanych przez Ministra Zdrowia w latach 2020-2025?
Proszę o zestawienie roczne z podziałem na główne formy wsparcia (dotacje podmiotowe, celowe, inwestycyjne, programy celowe), wraz z podaniem kwoty zaplanowanej w ustawie budżetowej na rok 2025. Czy Ministerstwo Zdrowia opracowało prognozy finansowania uczelni medycznych na lata 2026-2028? Jeżeli tak, proszę o przedstawienie planowanych kierunków wydatkowania oraz oczekiwanych priorytetów w zakresie rozwoju kształcenia medycznego. Jakie środki budżetowe w analizowanym okresie (2020-2025) zostały przeznaczone bezpośrednio na realizację celów edukacyjnych?
W szczególności proszę o wskazanie wydatków dotyczących: organizacji zajęć praktycznych, wdrażania nowoczesnych metod dydaktycznych, cyfryzacji kształcenia, rozwoju programów nauczania oraz szkoleń kadry akademickiej. Jakie inwestycje w infrastrukturę dydaktyczną i kliniczną uczelni medycznych zostały zrealizowane lub zaplanowane w latach 2020-2025? Proszę o informacje dotyczące modernizacji budynków dydaktycznych, tworzenia centrów symulacji medycznej, laboratoriów, sal klinicznych oraz zakupu nowoczesnej aparatury i wyposażenia. Czy Ministerstwo Zdrowia prowadzi systemową ocenę efektywności procesu kształcenia w uczelniach medycznych?
Jeżeli tak, proszę o informacje dotyczące stosowanych wskaźników, w szczególności: zdawalności egzaminów końcowych (LEK, LDEK), wskaźnika ukończenia studiów oraz poziomu zatrudnienia absolwentów w zawodach medycznych. Czy ministerstwo dysponuje analizami dotyczącymi rozmieszczenia zawodowego absolwentów uczelni medycznych? Proszę o informacje, czy dostępne są dane umożliwiające opracowanie mapy zatrudnienia według lokalizacji, specjalizacji i typów placówek. Które uczelnie medyczne posiadają obecnie filie lub zamiejscowe jednostki dydaktyczne? Proszę o wskazanie ich lokalizacji, roku utworzenia oraz struktury organizacyjnej.
Czy Ministerstwo Zdrowia prowadzi lub planuje działania zmierzające do utworzenia nowych filii uczelni medycznych? Jeżeli tak, proszę o wskazanie lokalizacji, stanu zaawansowania prac oraz podstaw merytorycznych dla tych decyzji. Czy posiadanie filii lub jednostek zamiejscowych wpływa na wysokość środków przekazywanych uczelniom medycznym? Jeżeli tak, proszę o przedstawienie zasad finansowania, w tym informacji, czy stosowany jest odrębny algorytm alokacji uwzględniający koszty operacyjne i organizacyjne.
Jeżeli nie, proszę o wskazanie powodów oraz informację, czy resort planuje wprowadzenie takiego mechanizmu i w jakiej perspektywie czasowej. Z poważaniem Iwona Krawczyk Posłanka na Sejm RP
Posłanka interweniuje w sprawie wykluczenia cyfrowych tytułów prasowych z programu "Bliska Kultura", argumentując, że jest to dyskryminacja i naruszenie zasady równego traktowania mediów. Pyta o przesłanki takiego wykluczenia i planowane zmiany w regulaminie, aby objąć wsparciem także prasę internetową.
Posłowie pytają o interpretację przepisów dotyczących formy egzaminów klasyfikacyjnych w edukacji domowej, szczególnie w kontekście różnic w podejściu kuratoriów oświaty. Wyrażają zaniepokojenie potencjalnym zawężeniem możliwości przeprowadzania egzaminów zdalnie.
Posłowie pytają o uzasadnienie planowanej likwidacji kształcenia w zawodzie florysty w szkołach policealnych, argumentując, że zmiana ta ograniczy dostęp do zawodu osobom dorosłym i może negatywnie wpłynąć na branżę florystyczną. Kwestionują brak przekonujących argumentów dla tej decyzji i pytają o analizy, które ją uzasadniają.
Posłanka zwraca uwagę na problem braku ciągłości ważności kart parkingowych dla osób z niepełnosprawnościami podczas oczekiwania na wydanie nowej karty, co utrudnia im codzienne funkcjonowanie. Pyta ministra o analizę problemu, dane dotyczące czasu oczekiwania i ewentualne plany legislacyjne zapewniające ciągłość uprawnień.
Posłanka pyta o system finansowania szkół mistrzostwa sportowego, kwestionując adekwatność wagi P38 w algorytmie potrzeb oświatowych i domagając się informacji na temat kosztów funkcjonowania tych szkół oraz ewentualnej luki finansowej. Wyraża zaniepokojenie brakiem spójnego modelu finansowania obejmującego zarówno edukację, jak i szkolenie sportowe.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Ustawa o Finansowym Instrumencie Zwiększenia Bezpieczeństwa SAFE ustanawia ramy prawne dla działania tego instrumentu, mającego na celu finansowanie inwestycji w europejskim przemyśle obronnym. Określa zasady kontroli i audytu wykorzystania środków z pożyczki SAFE, udzielanej na podstawie rozporządzenia UE. Tworzy FIZB w Banku Gospodarstwa Krajowego, precyzuje źródła finansowania i przeznaczenie środków, a także zasady współpracy między ministrem obrony, innymi ministrami i BGK. Ustawa wprowadza zmiany w Prawie bankowym, ustawie o finansach publicznych i ustawie o Krajowej Administracji Skarbowej, dostosowując je do funkcjonowania FIZB.
Projekt uchwały Sejmu dotyczy sfinansowania polskiego udziału w pożyczce udzielanej Ukrainie przez Unię Europejską w wysokości 90 miliardów euro. Środki na ten cel mają pochodzić z zamrożonych aktywów rosyjskich na terytorium Polski, należących do osób i podmiotów wpisanych na listę sankcyjną. Celem uchwały jest wsparcie Ukrainy oraz osłabienie Rosji, co Sejm postrzega jako polską rację stanu. Sejm wzywa Rząd RP do niezwłocznego wypracowania mechanizmów prawnych i organizacyjnych w celu realizacji tego finansowania.