Interpelacja w sprawie edukacyjnej działalności Polskiego Związku Łowieckiego na przykładzie zajęć z okazji Światowego Dnia Zwierząt w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gorzowie Wielkopolskim
Data wpływu: 2025-11-12
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Jachira krytykuje działalność edukacyjną Polskiego Związku Łowieckiego, zwłaszcza wykorzystywanie drastycznych metod (wyprawione skóry zwierząt) w edukacji przedszkolnej. Pyta, czy Ministerstwo Edukacji Narodowej planuje wprowadzenie certyfikacji dla zajęć prowadzonych przez PZŁ i czy widzi potrzebę opracowania alternatywnej podstawy programowej dla edukacji przyrodniczej.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie edukacyjnej działalności Polskiego Związku Łowieckiego na przykładzie zajęć z okazji Światowego Dnia Zwierząt w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gorzowie Wielkopolskim Interpelacja nr 13545 do ministra edukacji w sprawie edukacyjnej działalności Polskiego Związku Łowieckiego na przykładzie zajęć z okazji Światowego Dnia Zwierząt w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gorzowie Wielkopolskim Zgłaszający: Klaudia Jachira Data wpływu: 12-11-2025 Szanowna Pani Ministro, z okazji Światowego Dnia Zwierząt lubuski oddział Polskiego Związku Łowieckiego we współpracy z Wojewódzką i Miejską Biblioteką Publiczną w Gorzowie Wielkopolskim zorganizował zajęcia „edukacyjne” dla dzieci z przedszkoli miejskich nr 17 i 20 w Gorzowie Wielkopolskim.
W ramach zajęć myśliwy przedstawił dzieciom eksponaty w postaci wyprawionych skór zwierząt, w tym m.in. dzika, lisa, borsuka i innych zwierząt. Dla dzieci dostępne było również poroże oraz pomoce „dydaktyczne” przedstawiające ptactwo wodne. Lubuski oddział PZŁ nie przedstawił współorganizatorom ani scenariusza zajęć, ani nie uprzedził o planowaniu wykorzystania ww. „pomocy dydaktycznych”.
W konsekwencji dyrektor Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gorzowie Wielkopolskim zawiesił współpracę z lubuskim oddziałem PZŁ po tym jak Stowarzyszenie Leśne Sprawy nagłośniło medialnie przebieg wydarzeń z prelekcji myśliwskiej dla przedszkolaków. Polski Związek Łowiecki w ramach prowadzonych projektów edukacyjnych, kierowanych również do dzieci w wieku przedszkolnym, na afiszach głosi, że prowadzi różnorodne aktywności, tj. obserwacje, gry, warsztaty plastyczne i wycieczki terenowe, w celu propagowania wiedzy na temat roślin, zwierząt i innych istot zamieszkujących lasy i tereny zielone.
Tymczasem wydarzenia z dnia 3 października 2025 roku, o ironio, z okazji Światowego Dnia Zwierząt, podczas których wykorzystano „pomoce dydaktyczne”, tj. wyprawione skóry zwierząt (także chronionych), stanowiły przykład narzucenia zaledwie kilkuletnim dzieciom obrazów i doświadczeń empirycznych w kontakcie z pozostałościami zabitych dzikich zwierząt.
Nieodpowiedzialne i bezrefleksyjne działanie przedstawicieli PZŁ w ramach działalności „edukacyjnej” pozostawia niezatarty ślad w kształtującej się delikatnej psychice dzieci, tym samym rodzi się pytanie, czy działania PZŁ z tego obszaru nie powinny być poprzedzone specjalną certyfikacją Ministerstwa Edukacji Narodowej, w ramach której zatwierdzony zostałby przekaz merytoryczny, ale również pedagogiczny dla dzieci, a nadto wprowadzone zostałyby kryteria w stosunku do osób prowadzących tego rodzaju działalność w terenie w imieniu wojewódzkich oddziałów PZŁ. Program „edukacyjny” zakłada naukę o „etyce myśliwskiej”, m.in.
oddaniu czci upolowanej zwierzynie w pokocie, gdzie ubita zwierzyna z polowań jest układana w szeregu hierarchii łowieckiej. Nadto mają być „kształtowane postawy dotyczące nadmiernej liczebności niektórych gatunków zwierząt łownych i konieczności eliminacji ze środowiska ich liczby przez odstrzał”. Propagowane są również informacje o szkodach wyrządzonych przez zwierzynę na polach i w lasach. Edukacja przyrodniczo-łowiecka daje nie tylko fałszywy obraz myśliwego, ale też skrzywiony obraz przyrody - jest on bardzo daleki od takiej wizji natury, która wyłania się ze współczesnych nauk przyrodniczych, w tym z ekologii.
W jej świetle jest w zasadzie anachroniczny. Z psychologicznego punktu widzenia, pomijając anachroniczność myśliwskiej wizji relacji między człowiekiem a przyrodą, problem leży również w tym, że myśliwska edukacja jest jednostronna. Dzieciom i młodzieży nie prezentuje się alternatywnego punktu widzenia. W efekcie nie mogą świadomie wybierać między różnorodnością poglądów dotyczących łowiectwa.
Biorąc pod uwagę powyższe, zwracam się z prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej w związku z „edukacyjną” działalnością Polskiego Związku Łowieckiego przewiduje i ocenia jako zasadne wprowadzenie certyfikacji zajęć i aktywności PZŁ w przedszkolach i szkołach publicznych? Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej dostrzega zasadność opracowania podstawy programowej dla edukacji przyrodniczej, połączonej z fizycznym i bezpośrednim kontaktem ze środowiskiem naturalnym, którą mogłyby organizować i prowadzić organizacje pozarządowe czy ośrodki naukowe w Polsce? Z poważaniem
Posłowie wyrażają sprzeciw wobec uznania złoża skalenia Proszowa-Kwieciszowice za strategiczne, argumentując to zagrożeniem dla środowiska, sprzeciwem samorządów i potencjalną niekonstytucyjnością przepisów. Pytają ministerstwo o analizy wpływu kopalni na środowisko, zasoby wodne, zabytki i o rozważenie wycofania się z procedury.
Interpelacja dotyczy zmian w dostępie do opieki zdrowotnej dla obywateli Ukrainy ze statusem UKR, które doprowadziły do utraty możliwości korzystania ze świadczeń finansowanych przez NFZ dla osób, które nie mogą podjąć pracy z powodu ciężkiej choroby. Poseł pyta o analizę sytuacji pacjentów z chorobami przewlekłymi i rozważane rozwiązania systemowe, które zapewnią im dostęp do opieki zdrowotnej.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie detencją dzieci cudzoziemskich w Polsce, szczególnie po nowelizacji ustawy o cudzoziemcach, co stoi w sprzeczności z orzecznictwem ETPC i standardami ochrony praw dziecka. Zadają pytania o uzasadnienie dla detencji małoletnich bez opieki i działania podjęte w celu zapewnienia im alternatywnej opieki.
Interpelacja dotyczy zaostrzenia praktyki przymusowych powrotów cudzoziemców do państw niebezpiecznych, z naruszeniem zasady non-refoulement, oraz wykonywania deportacji przed zapewnieniem realnej kontroli sądowej. Posłowie pytają o procedury i przypadki deportacji pomimo ryzyka naruszenia praw człowieka i braku skutecznej kontroli sądowej.
Posłanka pyta o ochronę siedlisk chomika europejskiego na Górkach Czechowskich w Lublinie w kontekście planowanych inwestycji i zgodności procedur z prawem krajowym i unijnym. Wyraża zaniepokojenie spadkiem populacji chomika i prosi o informacje dotyczące działań ministerstwa w tej sprawie.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy zmienia ustawę o ochronie zwierząt, wprowadzając wyjątki od zakazu płoszenia i odstraszania niektórych zwierząt drapieżnych i żubrów, które weszły na teren zabudowań mieszkalnych lub gospodarskich, umożliwiając użycie broni jako zabezpieczenia. Dodatkowo, precyzuje terminologię związaną z amunicją niepenetracyjną i modyfikuje przepisy dotyczące zwierząt, które mogą być odstraszane. Celem zmian jest ochrona mieszkańców i zwierząt domowych przed atakami dzikich zwierząt oraz doprecyzowanie przepisów dotyczących interwencji w sytuacjach zagrożenia. Ustawa ma również na celu ochronę osób działających zgodnie z zezwoleniem, które przypadkowo zranią lub zabiją zwierzę chronione podczas wykonywania czynności odstraszania lub odłowu.
Projekt ustawy wprowadza zmiany w ustawie o ochronie przyrody, ustawie o ochronie zwierząt oraz ustawie o środkach przymusu bezpośredniego i broni palnej. Najważniejszą zmianą jest umożliwienie umyślnego płoszenia niedźwiedzi brunatnych, wilków i żubrów przy użyciu broni gładkolufowej z pociskami niepenetracyjnymi przez osoby posiadające pozwolenie na broń, w tym broń do celów łowieckich, po uzyskaniu odpowiedniego zezwolenia. Celem jest zapewnienie bezpieczeństwa ludzi w obszarach, gdzie dzikie zwierzęta mogą stanowić zagrożenie. Dodatkowo, doprecyzowano zasady użycia i wykorzystania środków przymusu bezpośredniego w kontekście płoszenia tych zwierząt oraz wyłączono płoszenie zwierząt z definicji znęcania się nad nimi w określonych przypadkach.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).