Interpelacja w sprawie okresu przysługiwania stypendiów
Data wpływu: 2025-03-06
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka pyta o interpretację przepisów dotyczących okresu przysługiwania stypendiów studenckich, w szczególności czy do tego okresu wliczają się przerwy w studiach. Podkreśla, że niejednoznaczna interpretacja przepisów może być niekorzystna dla studentów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie okresu przysługiwania stypendiów Interpelacja nr 8521 do ministra nauki i szkolnictwa wyższego w sprawie okresu przysługiwania stypendiów Zgłaszający: Henryka Krzywonos-Strycharska Data wpływu: 06-03-2025 Szanowny Panie Ministrze, na podstawie art. 192 Regulaminu Sejmu RP składam interpelację w sprawie jednoznacznej wykładni przepisów dotyczących okresu przysługiwania świadczeń, o których mowa w art. 86 ustawy z dnia 20 lipca 2020 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce.
Z przepisów wynika, że łączny okres, przez który student może otrzymywać świadczenia, wynosi 12 semestrów, z podziałem na maksymalnie 9 semestrów na studiach pierwszego stopnia i 7 semestrów na studiach drugiego stopnia. Niektóre władze uczelni interpretują te przepisy w sposób, który może prowadzić do niekorzystnej sytuacji dla studentów, którzy z różnych przyczyn przerwali naukę i ponownie podjęli studia po kilku latach, ponieważ zaliczają do okresu przerwę między studiowaniem.
Przykład: student, który rozpoczął studia 5 lat temu i studiował przez semestr, a teraz rozpoczął studia na nowo, ma do okresu studiowania przez niektóre władze uczelni zaliczonych 10 semestrów, więc zgodnie z przepisami wykluczony jest z możliwości ubiegania się o stypendium, choć fizycznie studiował tylko semestr.
W związku z powyższym zwracam się z prośbą o jednoznaczną wykładnię w zakresie: Czy w przypadku przerwania studiów i ponownego ich podjęcia na tej samej lub innej uczelni do okresu uprawniającego do otrzymywania świadczeń stypendialnych wliczane są tylko wszystkie wcześniejsze rozpoczęte semestry, czy również przerwy między studiami?
Posłowie wyrażają zaniepokojenie wzrostem popularności pojazdów niewymagających prawa jazdy i ich wpływem na bezpieczeństwo ruchu drogowego, szczególnie w kontekście kierowców bez uprawnień lub z ograniczeniami. Pytają ministra o monitoring tego zjawiska, analizę wypadków i rozważenie zmian legislacyjnych dotyczących wymagań dla kierujących mikrosamochodami.
Posłowie pytają o funkcjonowanie systemu świadczenia wspierającego dla osób z niepełnosprawnością słuchu, podnosząc problem niedostatecznego uwzględnienia specyfiki ich potrzeb w kryteriach oceny. Domagają się analizy i ewentualnych zmian w systemie, aby lepiej odpowiadał on na bariery komunikacyjne i społeczne, z jakimi mierzą się osoby głuche.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Sprawozdanie Komisji do Spraw Deregulacji dotyczy rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (druk nr 2291). Komisja po pierwszym czytaniu i rozpatrzeniu projektu na posiedzeniu wnioskuje o uchwalenie projektu ustawy przez Sejm bez poprawek. Projekt ten ma na celu deregulację w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, jednak szczegółowe zmiany nie są w tym sprawozdaniu wymienione.
Projekt ustawy ma na celu zmianę w Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, aby umożliwić uczelniom finansowanie wsparcia dla osób niepełnosprawnych uczestniczących w studiach podyplomowych z dotacji budżetowej przeznaczonej na ten cel. Obecnie dotacja ta obejmuje tylko studentów i doktorantów, a proponowane zmiany mają na celu rozszerzenie wsparcia na uczestników studiów podyplomowych. Zmiana ta ma zapewnić równy dostęp do kształcenia podyplomowego dla wszystkich zainteresowanych, niezależnie od niepełnosprawności. Ustawa ma charakter deregulacyjny i nie wiąże się ze zwiększeniem środków na dotacje, lecz umożliwia uczelniom elastyczne gospodarowanie środkami.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).