Interpelacja w sprawie stanowiska MEN dotyczącego alienacji rodzicielskiej
Data wpływu: 2026-01-10
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Marcin Józefaciuk pyta Ministerstwo Edukacji o stanowisko w sprawie alienacji rodzicielskiej, w kontekście wypowiedzi wiceminister Katarzyny Lubnauer, która określiła ją jako ideologię. Poseł wyraża zaniepokojenie wpływem tej wypowiedzi na funkcjonowanie szkół i prawa dzieci.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie stanowiska MEN dotyczącego alienacji rodzicielskiej Interpelacja nr 14569 do ministra edukacji w sprawie stanowiska MEN dotyczącego alienacji rodzicielskiej Zgłaszający: Marcin Józefaciuk Data wpływu: 10-01-2026 W dniu 4 stycznia br., w audycji „7. dzień tygodnia“ na antenie Radia ZET, prowadzonej przez redaktora Andrzeja Stankiewicza, wicemarszałek Sejmu Krzysztof Bosak poruszył problem alienacji rodzicielskiej polegającej na uporczywym i bezpodstawnym utrudnianiu kontaktów dziecka z jednym z rodziców przez drugiego rodzica, często wbrew prawomocnym orzeczeniom sądowym.
W trakcie tej samej audycji wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer stwierdziła publicznie, że „alienacja rodzicielska to ideologia“. Wypowiedź ta padła z ust osoby zajmującej kierownicze stanowisko w Ministerstwie Edukacji Narodowej i została wypowiedziana w ogólnopolskich mediach z pełną świadomością jej wpływu na opinię publiczną, szkoły oraz instytucje pracujące z dziećmi. Wypowiedź ta stanowi podważenie istnienia realnego problemu społecznego, który dotyka tysięcy dzieci w Polsce, oraz bagatelizowanie ich doświadczeń i krzywdy wynikającej z długotrwałego konfliktu rodzicielskiego.
W związku z powyższym kieruję do Pani Minister następujące pytania: Jakie jest oficjalne stanowisko minister edukacji wobec publicznej wypowiedzi wiceminister Katarzyny Lubnauer, w której alienacja rodzicielska została określona jako „ideologia“? W jakim zakresie wypowiedź wiceminister Katarzyny Lubnauer odzwierciedla stanowisko Ministerstwa Edukacji Narodowej wobec zjawiska alienacji rodzicielskiej? Jak Ministerstwo Edukacji Narodowej definiuje alienację rodzicielską w kontekście dobra dziecka, zdrowia psychicznego oraz prawa dziecka do utrzymywania relacji z obojgiem rodziców?
Jak Ministerstwo Edukacji Narodowej ocenia wpływ publicznego negowania istnienia alienacji rodzicielskiej przez wiceminister edukacji na praktykę funkcjonowania szkół, w szczególności działania dyrektorów, pedagogów i psychologów szkolnych w sytuacjach konfliktu rodzicielskiego? Jakie działania systemowe podejmuje lub planuje podjąć Ministerstwo Edukacji Narodowej wobec dzieci dotkniętych alienacją rodzicielską, które w wyniku konfliktu dorosłych tracą kontakt z jednym z rodziców?
Jak Ministerstwo Edukacji Narodowej odnosi się do planowanych zmian w prawie przygotowywanych przez ministra sprawiedliwości, zmierzających do wzmocnienia ochrony praw dziecka w sporach rodzinnych? Jakie jest stanowisko Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie dostępu obojga rodziców do informacji o dziecku w szkole w sytuacji konfliktu rodzicielskiego? Jakie wytyczne obowiązują obecnie szkoły i placówki oświatowe w zakresie interpretacji orzeczeń sądowych dotyczących władzy rodzicielskiej i kontaktów z dzieckiem?
Jakie działania podejmie Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu zapobiegania praktykom polegającym na bezpodstawnym ograniczaniu jednemu z rodziców dostępu do informacji o dziecku pod pretekstem konfliktu rodzicielskiego? Jakie szkolenia i rekomendacje kierowane są do kadry pedagogicznej w zakresie rozpoznawania sytuacji alienacji rodzicielskiej i reagowania na nie z perspektywy dobra dziecka? Jak minister edukacji ocenia odpowiedzialność polityczną i merytoryczną wiceminister Katarzyny Lubnauer za publiczną wypowiedź negującą istnienie alienacji rodzicielskiej?
Oczekuję udzielenia odpowiedzi na każde z powyższych pytań oddzielnie, w sposób konkretny i jednoznaczny, bez odpowiedzi wymijających oraz bez nadmiernej zwłoki, jaka miała miejsce w przypadku innych moich interpelacji poselskich. Z poważaniem Marcin Józefaciuk
Poseł Marcin Józefaciuk wyraża wątpliwości co do efektywności, przejrzystości i wpływu programu "Kompas Młodego Obywatela" na system oświaty, kwestionując wybór podmiotów zewnętrznych jako głównych beneficjentów zamiast bezpośredniego wsparcia szkół. Pyta o wskaźniki efektywności, kryteria wyboru projektów oraz równość dostępu do programu dla różnych regionów Polski.
Interpelacja dotyczy zmian w dostępie do opieki zdrowotnej dla obywateli Ukrainy ze statusem UKR, które doprowadziły do utraty możliwości korzystania ze świadczeń finansowanych przez NFZ dla osób, które nie mogą podjąć pracy z powodu ciężkiej choroby. Poseł pyta o analizę sytuacji pacjentów z chorobami przewlekłymi i rozważane rozwiązania systemowe, które zapewnią im dostęp do opieki zdrowotnej.
Poseł wyraża zaniepokojenie planowanymi zmianami w organizacji przedmiotów rozszerzonych w szkołach ponadpodstawowych, szczególnie w kontekście techników i ich wpływu na przygotowanie uczniów do egzaminów zawodowych. Pyta, czy ministerstwo przeprowadziło analizę wpływu tych zmian na technika i uwzględniło ich specyfikę.
Poseł pyta o realną możliwość wdrożenia zmian w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego od września 2026 roku, wskazując na brak podstaw programowych i krótki czas na przygotowanie szkół. Sugeruje przesunięcie terminu wejścia w życie zmian, aby uniknąć chaosu i obniżenia jakości kształcenia.
Poseł Marcin Józefaciuk wyraża zaniepokojenie brakiem transparentności procedur kadrowych i standardów naukowych w Instytucie Badań Edukacyjnych (IBE), szczególnie w kontekście przygotowywanej reformy edukacji. Pyta minister edukacji o spełnienie wymogów formalnych przez wicedyrektora IBE oraz o procedury zapobiegania konfliktom interesów.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Dokument stanowi informację Rady Ministrów o realizacji w roku 2024 ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z dnia 9 czerwca 2011 r. Został przekazany Marszałkowi Sejmu przez Prezesa Rady Ministrów. Minister Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej został upoważniony do prezentowania stanowiska Rządu w tej sprawie w parlamencie. Dokument ten służy raportowaniu i ocenie efektywności istniejących przepisów dotyczących wsparcia rodziny i pieczy zastępczej. Celem jest monitorowanie i potencjalna modyfikacja polityki w tym obszarze.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.