Interpelacja w sprawie niedostępności cenowej i lokalowej akademików publicznych w kontekście obietnic "Akademik za 1 zł"
Data wpływu: 2024-07-17
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Filip Kaczyński pyta ministra nauki o realizację obietnicy wyborczej "Akademik za 1 zł" w kontekście wysokich cen i niedostępności miejsc w akademikach publicznych. Interpelacja dotyczy również wsparcia finansowego dla uczelni w zakresie remontów i budowy nowych akademików.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie niedostępności cenowej i lokalowej akademików publicznych w kontekście obietnic "Akademik za 1 zł" Interpelacja nr 3930 do ministra nauki w sprawie niedostępności cenowej i lokalowej akademików publicznych w kontekście obietnic "Akademik za 1 zł" Zgłaszający: Filip Kaczyński Data wpływu: 17-07-2024 Szanowny Panie Ministrze! Obecne stawki za miejsce w publicznym akademiku dochodzą do rekordowych 1 533 zł za miesiąc. Coraz częściej okazuje się, że studenci mają problemy ze znalezieniem odpowiedniego miejsca do zamieszkania podczas okresu studiów.
Według danych Głównego Urzędu Statystycznego w Polsce działa 359 uczelni wyższych, na których w zeszłym roku akademickim studiowało 1,2 miliona studentów. Obecnie dostępne są jedynie 444 publiczne akademiki, które oferują łącznie około 115 tysięcy miejsc. Dodatkowo ceny lokali mieszkalnych, szczególnie w miastach uniwersyteckich, stale rosną, zatem potrzeba zwiększenia miejsc w akademikach, przy jednoczesnym obniżeniu kosztów, wydaje się być w pełni zasadna. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na poniższe pytania: Czy Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego prowadzi prace nad obietnicą wyborczą „Akademik za 1 zł”?
Jeśli tak, na jakim etapie są prace? Jakie środki ministerstwo zamierza przedsięwziąć, aby wspierać uczelnie wyższe, w których brakuje finansowania własnego na remonty akademików? Czy ministerstwo przewiduje dodatkowe działania mające na celu budowanie nowych publicznych akademików? Z wyrazami szacunku Filip Kaczyński Poseł na Sejm RP
Posłowie pytają o model obsługi środków z instrumentu SAFE, w tym o ewentualne powołanie odrębnego podmiotu pośredniczącego między BGK a beneficjentami. Wyrażają obawy co do przejrzystości przepływu środków, kosztów obsługi oraz odpowiedzialności poszczególnych podmiotów.
Projekt zmienia zasady finansowania programów polityki zdrowotnej przez NFZ i budżet państwa oraz przesuwa termin dla części zagranicznych medyków na potwierdzenie znajomości języka polskiego. Dokument wzmacnia też możliwość finansowania świadczeń związanych z programami chorób zakaźnych dla osób bez ubezpieczenia. Ma charakter organizacyjno-finansowy, a nie systemowej reformy całej ochrony zdrowia.
Projekt tworzy Wojskową Akademię Medyczną w Łodzi od 1 lipca 2026 r. i porządkuje jej status prawny, finansowanie oraz przejściowe zasady działania. Jednocześnie zmienia przepisy dotyczące szkolnictwa wyższego i ustawy o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. To szeroka reorganizacja zaplecza kształcenia medycznego na potrzeby Sił Zbrojnych.
Dokument jest sprawozdaniem komisji dotyczącym rządowego projektu nowelizacji ustawy o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. W dostępnych danych brak treści merytorycznej, więc analiza może opierać się tylko na tytule i metadanych. To wskazuje na projekt o charakterze organizacyjnym i proceduralnym, związany z funkcjonowaniem uczelni medycznej.
Dodatkowe sprawozdanie komisji dotyczy zmian w ustawie o języku polskim i ustawie o NAWA. Najważniejszy element to uporządkowanie systemu certyfikatów po egzaminie językowym, w tym zasady wydawania duplikatu i opłaty. Projekt ma charakter techniczny i administracyjny.
Projekt zakłada prostą, celowaną zmianę w ustawie o utworzeniu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Minister Obrony Narodowej, w porozumieniu z ministrem zdrowia, ma corocznie ustalać i przekazywać subwencję na działalność dydaktyczną dla wskazanych studentów. To rozwiązanie wzmacnia finansowanie konkretnego strumienia kształcenia medycznego.