Interpelacja w sprawie pilotażowego programu Ministerstwa Obrony Narodowej "OPW z dronem"
Data wpływu: 2025-11-03
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Stachowiak-Różecka wyraża uznanie dla programu "OPW z dronem", ale kwestionuje transparentność kryteriów wyboru szkół i pyta, czy brak środków ogranicza program oraz dlaczego nie włącza się szkół z doświadczeniem. Pyta także o możliwość natychmiastowego rozszerzenia programu o szkoły posiadające już odpowiednie zasoby.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie pilotażowego programu Ministerstwa Obrony Narodowej "OPW z dronem" Interpelacja nr 13377 do ministra obrony narodowej w sprawie pilotażowego programu Ministerstwa Obrony Narodowej "OPW z dronem" Zgłaszający: Mirosława Stachowiak-Różecka Data wpływu: 03-11-2025 Szanowny Panie Ministrze, według informacji Ministerstwa Obrony Narodowej, w ostatnich dniach podjęto decyzję o wdrożeniu pilotażowego programu dla młodzieży z oddziałów przygotowania wojskowego - „OPW z dronem”, w ramach którego w 16 szkołach w całej Polsce (po jednej w województwie) mają być rozwijane kompetencje uczniów w zakresie obsługi bezzałogowych statków powietrznych (BSP).
Biorąc pod uwagę zmieniające się uwarunkowania współczesnego pola walki oraz wnioski z trwającego konfliktu militarnego w Ukrainie, należy odnotować tę inicjatywę z uznaniem, bo wpisuje się ona w potrzebę budowania nowoczesnych zdolności obronnych zarówno w obszarze SZRP, jak i w obszarze wykorzystania BSP w środowisku cywilnym.
Wydaje się, że zasadność budowania zdolności dronowych już na poziomie szkół ponadpodstawowych, tym bardziej realizujących programy OPW (oddziałów przygotowania wojskowego) nie podlega żadnym wątpliwościom i powinno być wdrożone bez jakiejkolwiek zwłoki, w jak najszybszym terminie oraz wśród jak największej liczby placówek oświatowych. Niestety, w obecnie wdrażanym pilotażowym programie MON - „OPW z dronem”, przy typowaniu szkół objętych programem, duże wątpliwości budzi transparentność przyjętych kryteriów oraz tryb wskazujący poszczególne szkoły do realizacji tego programu.
Jako posłanka województwa dolnośląskiego, jestem głęboko przekonana, że w kontekście wojny za naszą wschodnią granicą oraz wysokiego zagrożenia bezpieczeństwa całej wschodniej flanki NATO, wydaje się zasadne aby włączyć do programu „OPW z dronem” wszystkie placówki oświatowe realizujące już szkolenia w obszarze BSP, a tym bardziej posiadające obecnie w swojej strukturze klasy DRONowe. Uwzględnienie takich szkół w projekcie MON zdecydowanie zwiększyłoby prawdopodobieństwo osiągnięcia zaplanowanych celów szkoleniowych zarówno w obszarze ilościowym jak i jakościowym. Szkolenie w technologii dronów to inwestycja w zawód przyszłości.
To nie tylko nauka pilotażu bezzałogowych statków powietrznych (BSP), ale także fascynująca przygoda z najnowszymi technologiami w jednej z najszybciej rozwijających się branż: technologii lotniczej i inżynierii. W związku z rosnącym zapotrzebowaniem na specjalistów w dziedzinie dronów, a także powołaniem nowych wojsk dronowych w Polsce, klasy o profilu operatora i technologii DRONowej będą gwarantowały przewagę na teatrze działań, jak też na rynku pracy. Wobec powyższego, działając na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora (Dz. U. z 2024 r. poz.
907), proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Czy to prawda, że ograniczona liczba szkół (placówek oświatowych) włączona do pilotażowego programu MON - „OPW z dronem” wynika z braku środków finansowych dedykowanych na ten program? Czy to prawda, że wyznaczone szkoły do realizacji tego programu nie mają żadnego doświadczenia w zakresie realizacji tej tematyki, nie posiadają kadry instruktorskiej dedykowanej do szkolenia uczestników, uczniów szkół, nie posiadają bazy szkoleniowej? Czy to prawda, że zwiększenie liczby szkół realizujących program „OPW z dronem” planowana jest dopiero nie wcześniej niż za 2 lata?
Uwzględniając wnioski w zakresie skuteczności i zasadności użytkowania BSP na teatrze działań wojennych, zarówno w działaniach obronnych jak i podczas uderzeń kinetycznych i rozpoznawczych - czy nie byłoby zasadne, aby włączyć do programu „OPW z dronem” w trybie natychmiastowym wszystkich placówek, które posiadają już instruktorów, bazę szkoleniową i doświadczenia w zakresie realizacji szkolenia technologii DRONowej? Z wyrazami szacunku Mirosława Stachowiak-Różecka
Posłanka pyta o niezapłacone przez NFZ nadwykonania za świadczenia medyczne na Dolnym Śląsku, podkreślając negatywny wpływ tego problemu na płynność finansową szpitali i dostępność świadczeń. Domaga się szczegółowych danych i informacji o planach ministerstwa w sprawie uregulowania tych należności, w tym nadwykonań limitowanych.
Posłanka Mirosława Stachowiak-Różecka pyta o prawidłową kwalifikację i księgowanie wpłat wnoszonych przez rodziny osób przebywających w DPS, wskazując na rozbieżności w praktyce gmin i potencjalną niezgodność z ustawą o finansach publicznych. Domaga się wyjaśnienia, czy takie środki mogą być kwalifikowane jako dotacja z budżetu gminy oraz czy ministerstwo planuje wydać ogólnopolskie wytyczne w tej sprawie.
Posłanka wyraża zaniepokojenie doniesieniami o działaniach niemieckich służb, które rzekomo przewożą imigrantów i pozostawiają ich po polskiej stronie granicy. Pyta, czy niemiecka policja ma na to zgodę i na jakiej podstawie prawnej działa, a jeśli nie, to czy podjęto działania prawne w związku z nielegalnym przekroczeniem granicy.
Posłanka pyta o ostateczną wersję planowanej rewitalizacji linii 368 Szamotuły-Międzychód, wyrażając zaniepokojenie zmianą koncepcji i potencjalnymi negatywnymi skutkami dla mieszkańców i zabytków. Prosi o przedstawienie aktualnego projektu i harmonogramu prac.
Posłanka pyta o rozbieżności w praktykach samorządów dotyczących przekazywania danych osób kierowanych do DPS, szczególnie w kontekście RODO, co utrudnia pracę DPS i zagraża bezpieczeństwu mieszkańców. Domaga się od ministerstwa stanowiska i ewentualnych wytycznych ujednolicających te praktyki.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy o Finansowym Instrumencie Zwiększenia Bezpieczeństwa SAFE ma na celu wzmocnienie potencjału obronnego Sił Zbrojnych UE w obliczu zagrożenia ze strony Rosji. Proponowane poprawki, odrzucone przez Komisję, obejmują m.in. dodanie preambuły wykluczającej mechanizm warunkowości środków SAFE, zapewnienie dodatkowego charakteru tych środków względem budżetu państwa, zagwarantowanie wysokiego udziału polskiego przemysłu zbrojeniowego w modernizacjach oraz wprowadzenie kontroli parlamentarnej nad wykorzystaniem środków. Istotną zmianą jest również ustanowienie Komitetu Sterującego oraz obowiązek składania sprawozdań Sejmowi przez różne organy. Celem poprawek jest wzmocnienie kontroli nad wydatkowaniem środków i zapewnienie, że służą one interesom polskiego bezpieczeństwa narodowego.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.