Interpelacja w sprawie Olimpiady Astronomicznej Juniorów
Data wpływu: 2025-12-17
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłowie pytają, dlaczego Olimpiada Astronomiczna Juniorów, mimo sukcesu i wysokiej punktacji, nie otrzymała dofinansowania od Ministerstwa Edukacji. Kwestionują brak wsparcia dla młodych talentów w kontekście rozwoju technologii kosmicznych.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie Olimpiady Astronomicznej Juniorów Interpelacja nr 14288 do ministra edukacji w sprawie Olimpiady Astronomicznej Juniorów Zgłaszający: Daria Gosek-Popiołek, Dorota Olko Data wpływu: 17-12-2025 Szanowna Pani Ministro, w roku szkolnym 2024/2025 została zorganizowana pierwsza edycja Olimpiady Astronomicznej Juniorów przez klub Astronomiczny Almukantarat i Planetarium Śląskie. Jest to interdyscyplinarna olimpiada skierowana do uczniów szkół podstawowych z całej Polski, jej celem jest rozwijanie zainteresowań naukowych młodzieży w dziedzinach astronomii i nauk pokrewnych.
W pierwszej edycji wzięło udział prawie 100 szkół i 290 uczniów z całej Polski. Czterech laureatów tej olimpiady reprezentowało Polskę na Międzynarodowej Olimpiadzie z Astronomii i Astrofizyki w Piatra-Neamt w Rumunii, skąd przywieźli dwa brązowe medale obraz honorowe wyróżnienie. Po sukcesie pierwszej edycji widać wyraźnie, że uczniowie szkół podstawowych są zainteresowani astronomią. Bez wątpienia jest to też efekt niedawnej misji kosmicznej “Ignis” i udziału w niej Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego, działań popularyzatorskich związanych z tą misją.
Polska Agencja Kosmiczna (POLSA), we współpracy z Ministerstwem Rozwoju i Technologii oraz Europejską Agencją Kosmiczną przygotowała przecież i realizowała ogólnopolski program edukacyjny. Tymczasem wniosek złożony przez OAJ o dofinansowanie olimpiady w ramach konkursu ofert na realizację zadania publicznego pn.: “Organizacja i przeprowadzenie olimpiad przedmiotowych i interdyscyplinarnych w latach szkolnych 2025/2026, 2026/2027, 2027/2028” pomimo wysokiej punktacji (27,5) nie otrzymał dofinansowania. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: 1. Dlaczego Olimpiada Astronomiczna Juniorów nie uzyskała dofinansowania?
2. Czy w świetle globalnego rozwoju technologii kosmicznych państwo polskie nie posiada środków na systematyczne i sensowne wspieranie zainteresowanych tych tematem uczniów szkół podstawowych? Z wyrazami szacunku
Posłowie pytają o trudności w uzyskiwaniu stopni i tytułów naukowych przez osoby zajmujące się dydaktyką przedmiotową oraz o działania ministerstwa w celu rozwiązania tego problemu, w tym o stanowisko wobec propozycji zmiany przepisów. Interpelacja zwraca uwagę na negatywny wpływ obecnej sytuacji na rozwój dydaktyk przedmiotowych i kształcenie nauczycieli.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie detencją dzieci cudzoziemskich w Polsce, szczególnie po nowelizacji ustawy o cudzoziemcach, co stoi w sprzeczności z orzecznictwem ETPC i standardami ochrony praw dziecka. Zadają pytania o uzasadnienie dla detencji małoletnich bez opieki i działania podjęte w celu zapewnienia im alternatywnej opieki.
Interpelacja dotyczy zaostrzenia praktyki przymusowych powrotów cudzoziemców do państw niebezpiecznych, z naruszeniem zasady non-refoulement, oraz wykonywania deportacji przed zapewnieniem realnej kontroli sądowej. Posłowie pytają o procedury i przypadki deportacji pomimo ryzyka naruszenia praw człowieka i braku skutecznej kontroli sądowej.
Posłanka Gosek-Popiołek pyta o działania rządu w związku z trudną sytuacją najemców w programie "Mieszkanie Plus", którzy czują się oszukani obietnicami dojścia do własności. Interpelacja dotyczy monitoringu sytuacji lokatorów, działań PFR oraz ewentualnych prac legislacyjnych mających na celu poprawę ich sytuacji, włącznie z wprowadzeniem mechanizmu odszkodowań.
Posłowie pytają Ministra Obrony Narodowej o plany pozyskania i rozmieszczenia min przeciwpiechotnych przez Wojsko Polskie w ramach programu "Tarcza Wschód", w kontekście wypowiedzenia konwencji ottawskiej i potencjalnych szkód humanitarnych. Wyrażają obawy dotyczące bezpieczeństwa cywilów, kosztów rozminowywania oraz wpływu na demografię i wizerunek Polski.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Sprawozdanie Komisji do Spraw Deregulacji dotyczy rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (druk nr 2291). Komisja po pierwszym czytaniu i rozpatrzeniu projektu na posiedzeniu wnioskuje o uchwalenie projektu ustawy przez Sejm bez poprawek. Projekt ten ma na celu deregulację w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, jednak szczegółowe zmiany nie są w tym sprawozdaniu wymienione.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Ustawa o Finansowym Instrumencie Zwiększenia Bezpieczeństwa SAFE ustanawia ramy prawne dla działania tego instrumentu, mającego na celu finansowanie inwestycji w europejskim przemyśle obronnym. Określa zasady kontroli i audytu wykorzystania środków z pożyczki SAFE, udzielanej na podstawie rozporządzenia UE. Tworzy FIZB w Banku Gospodarstwa Krajowego, precyzuje źródła finansowania i przeznaczenie środków, a także zasady współpracy między ministrem obrony, innymi ministrami i BGK. Ustawa wprowadza zmiany w Prawie bankowym, ustawie o finansach publicznych i ustawie o Krajowej Administracji Skarbowej, dostosowując je do funkcjonowania FIZB.