Interpelacja w sprawie monitorowania skutków ograniczenia zadawania prac domowych w szkołach
Data wpływu: 2026-03-15
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka pyta o monitorowanie skutków ograniczenia prac domowych w szkołach podstawowych, wyrażając obawy o wpływ tych zmian na proces nauczania i wyniki uczniów. Domaga się informacji o analizach, badaniach i wskaźnikach używanych do oceny tych skutków, a także o konsultacjach z nauczycielami i rodzicami.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie monitorowania skutków ograniczenia zadawania prac domowych w szkołach Interpelacja nr 16008 do ministra edukacji w sprawie monitorowania skutków ograniczenia zadawania prac domowych w szkołach Zgłaszający: Olga Ewa Semeniuk-Patkowska Data wpływu: 15-03-2026 Szanowna Pani Minister, w ostatnim czasie wprowadzono zmiany dotyczące zasad zadawania prac domowych w szkołach podstawowych. Celem tych zmian było m.in. ograniczenie nadmiernego obciążenia uczniów obowiązkami szkolnymi poza godzinami lekcyjnymi oraz poprawa dobrostanu dzieci i młodzieży.
W debacie publicznej pojawiają się jednak pytania dotyczące wpływu wprowadzonych zmian na proces nauczania, poziom przyswajania wiedzy przez uczniów oraz wyniki osiągane w nauce. W szczególności podnoszone są kwestie związane z tym, czy ograniczenie prac domowych może mieć wpływ na poziom przygotowania uczniów do kolejnych etapów edukacji. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadzi analizy dotyczące skutków wprowadzenia zmian w zakresie zadawania prac domowych w szkołach podstawowych?
Czy prowadzone są badania dotyczące wpływu ograniczenia prac domowych na wyniki uczniów w nauce? Jakie wskaźniki będą wykorzystywane do oceny skutków wprowadzonych zmian? Czy planowane jest porównanie wyników egzaminów zewnętrznych uczniów przed i po wprowadzeniu zmian dotyczących prac domowych? Czy ministerstwo prowadzi konsultacje z nauczycielami dotyczące wpływu nowych zasad na organizację procesu nauczania? Czy prowadzone są analizy dotyczące wpływu ograniczenia prac domowych na poziom samodzielnej pracy uczniów? Czy ministerstwo analizuje opinie rodziców i uczniów dotyczące wprowadzonych zmian?
W jakim okresie planowana jest pierwsza kompleksowa ocena skutków nowych regulacji dotyczących prac domowych? Czy ministerstwo przewiduje możliwość modyfikacji wprowadzonych rozwiązań w przypadku stwierdzenia negatywnego wpływu na wyniki edukacyjne uczniów? Jak ministerstwo ocenia wpływ nowych zasad dotyczących prac domowych na jakość procesu kształcenia w polskich szkołach? Z wyrazami szacunku Olga Semeniuk-Patkowska Poseł na Sejm RP
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o skalę oszustw internetowych wobec osób starszych w Polsce w latach 2023-2026 i działania podejmowane przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji w celu zwalczania tego zjawiska. Wyraża zaniepokojenie rosnącą liczbą tego typu przestępstw i domaga się informacji o skuteczności dotychczasowych działań.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o bezpieczeństwo energetyczne Polski w kontekście rosnącego zapotrzebowania na energię i transformacji energetycznej. Wyraża zaniepokojenie zdolnością systemu do zapewnienia stabilnych dostaw w okresach szczytowego zapotrzebowania.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta o skalę braków kadrowych w Policji, ich wpływ na bezpieczeństwo obywateli oraz o działania podejmowane w celu zwiększenia liczby funkcjonariuszy. Wyraża zaniepokojenie potencjalnym negatywnym wpływem niedoborów kadrowych na skuteczność działania Policji.
Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta ministra cyfryzacji o zagrożenia związane z technologią deepfake, skalę jej wykorzystania w Polsce oraz działania podejmowane przez państwo w celu przeciwdziałania negatywnym skutkom, w tym przestępczości i dezinformacji. Wyraża zaniepokojenie poziomem przygotowania państwa na te zagrożenia.
Posłanka pyta o działania Ministerstwa Infrastruktury w zakresie przeciwdziałania wykluczeniu transportowemu, szczególnie w średnich miastach, wyrażając zaniepokojenie ograniczoną dostępnością transportu publicznego. Domaga się szczegółowych informacji na temat skali problemu i planowanych działań naprawczych.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.