Interpelacja w sprawie formy udostępniania pytań na egzamin na prawo jazdy
Data wpływu: 2026-03-25
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Posłanka Paulina Matysiak krytykuje formę udostępniania pytań na egzamin na prawo jazdy przez Ministerstwo Infrastruktury, argumentując, że utrudnia ona powiązanie pytań z materiałami wizualnymi i promuje komercyjne opracowania. Pyta, czy ministerstwo planuje udostępnić pytania w bardziej użytecznej formie, aby zapewnić obywatelom równy dostęp do przygotowania się do egzaminu.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie formy udostępniania pytań na egzamin na prawo jazdy Interpelacja nr 16191 do ministra infrastruktury w sprawie formy udostępniania pytań na egzamin na prawo jazdy Zgłaszający: Paulina Matysiak Data wpływu: 25-03-2026 Szanowny Panie Ministrze, na stronie Ministerstwa Infrastruktury publicznie udostępniane są pytania wykorzystywane przy egzaminach na prawo jazdy. Sam fakt ich publikacji należy ocenić pozytywnie jako zapewnianie obywatelom dostępu do informacji o procedurach egzaminacyjnych.
W praktyce jednak sposób udostępnienia tych materiałów znacząco ogranicza możliwość rzeczywistego korzystania z nich przez osoby przygotowujące się do egzaminu. Pytania publikowane są w takiej formie, że powiązanie ich z odpowiadającym im materiałem filmowym lub zdjęciowym jest znacząco utrudnione. Tymczasem właśnie element wizualny jest w wielu przypadkach kluczowy dla prawidłowego zrozumienia treści pytania i udzielenia poprawnej odpowiedzi. W konsekwencji osoby uczące się do egzaminu państwowego nie mogą w praktyce w pełni korzystać z publicznie udostępnionego zasobu.
Powoduje to sytuację, w której obywatele są zmuszeni sięgać po komercyjne opracowania i płatne bazy testów oferowane przez prywatne wydawnictwa, które przedstawiają pytania w bardziej użytecznej i funkcjonalnej formie. Warto zatem w tym miejscu zadać pytanie, czy obecny sposób publikacji materiałów egzaminacyjnych rzeczywiście służy realizacji interesu publicznego i równego dostępu do przygotowania się do egzaminu. Trudno bowiem uznać za wystarczający sposób udostępnienia pytań, jeżeli ich prezentacja uniemożliwia lub utrudnia praktyczne wykorzystanie tego zasobu przez obywateli.
Materiały przygotowane przez Ministerstwo Infrastruktury i służące przygotowaniu się do egzaminów na prawo jazdy powinny być publikowane w sposób kompletny, czytelny i funkcjonalny. W związku z powyższym, działając na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora (t.j. Dz. U. z 2024 r. poz. 907), proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Z jakich powodów pytania na egzamin na prawo jazdy zostały udostępnione w formie, która utrudnia bezpośrednie powiązanie ich z odpowiadającym im materiałem filmowym lub zdjęciowym?
Czy rozważane jest udostępnienie pytań egzaminacyjnych w takiej formie, aby każdemu pytaniu od razu towarzyszył właściwy materiał filmowy lub zdjęciowy? Jeśli tak, to w jakim terminie mogłoby dojść do zmiany sposobu publikacji tych materiałów? Jeśli nie, to co stoi na przeszkodzie, aby udostępniać te materiały w bardziej użytecznej formie? Czy zdaniem ministerstwa obecny sposób publikacji pytań nie prowadzi w praktyce do uprzywilejowania komercyjnych wydawnictw i podmiotów sprzedających testy na prawo jazdy?
Czy ministerstwo planuje podjęcie działań mających na celu zapewnienie obywatelom rzeczywiście bezpłatnego i funkcjonalnego dostępu do pełnej bazy pytań wykorzystywanych przy egzaminie na prawo jazdy? Jeśli tak, to kiedy i w jakim zakresie? Z wyrazami szacunku Paulina Matysiak Posłanka na Sejm RP
Posłanka Paulina Matysiak interpeluje w sprawie pominięcia autogazu LPG w rządowym pakiecie „Ceny Paliwa Niżej", co uważa za nierówne traktowanie kierowców używających LPG. Pyta o przyczyny tej decyzji i ewentualne plany rozszerzenia pakietu o autogaz, a także o działania łagodzące skutki wzrostu cen LPG.
Posłanka Paulina Matysiak pyta o wytyczne SOK dotyczące fotografowania infrastruktury kolejowej, wyrażając zaniepokojenie, że prowadzą one do nieproporcjonalnych interwencji i naruszają prawa obywatelskie. Kwestionuje, czy samo fotografowanie z miejsc ogólnodostępnych powinno stanowić podstawę do legitymowania i wzywania służb.
Posłanka Paulina Matysiak wyraża zaniepokojenie planami wdrożenia narzędzi do monitorowania pracy zdalnej (TimeCamp) w Ministerstwie Cyfryzacji i podległych jednostkach, kwestionując zasadność i wpływ takiego rozwiązania na prywatność, dobrostan pracowników oraz kulturę zaufania. Pyta o szczegóły wdrożenia, zgodność z przepisami prawa oraz alternatywne sposoby poprawy efektywności pracy.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Przedłożony dokument to sprawozdanie Komisji Administracji i Spraw Wewnętrznych dotyczące uchwały Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo o ruchu drogowym oraz niektórych innych ustaw. Komisja po rozpatrzeniu uchwały Senatu wnosi o przyjęcie poprawek w niej zawartych. Poprawki te mają na celu modyfikację istniejących przepisów dotyczących ruchu drogowego. Celem proponowanych zmian jest prawdopodobnie poprawa bezpieczeństwa i efektywności w ruchu drogowym.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.