Interpelacja nr 18266

Interpelacja w sprawie wprowadzenia w szkołach funkcji nauczyciela mediatora oraz włączenia praktycznej nauki mediacji, erystyki i debat do programu nauczania

Adresat: minister edukacji

Data wpływu: 2026-07-03

W skrócie

Posłowie postulują wprowadzenie funkcji **nauczyciela mediatora** w szkołach oraz **praktyczną naukę mediacji, erystyki i debat** jako alternatywę dla skargowo-interwencyjnych rozwiązań (np. rzecznika praw ucznia), argumentując, że rozwiązywanie konfliktów przez dialog i kształtowanie kompetencji miękkich jest bardziej efektywne niż arbitraż. Zwracają się z konkretnymi pytaniami do ministra edukacji dotyczącymi wdrożenia programu, finansowania i pilotażu.

Opis wygenerowany automatycznie na podstawie danych Sejmu RP · jak powstają opisy AI

Treść interpelacji

Szanowna Pani Minister,

w debacie publicznej na temat reformy oświaty oraz poprawy relacji w polskiej szkole często pojawia się koncepcja powoływania instytucji takich jak szkolny rzecznik praw ucznia. Zgłaszane są jednak uzasadnione obawy, że tworzenie funkcji opartych na przyjmowaniu skarg, prowadzeniu „dochodzeń” i rozstrzyganiu sporów z pozycji arbitralnej, nadaje relacjom szkolnym charakter quasi-karny. Zamiast budować porozumienie, może to prowadzić do eskalacji napięć.

Znacznie bardziej perspektywicznym i holistycznym rozwiązaniem jest oparcie relacji w szkole na tzw. miękkiej sile ( soft power ) – kształtowaniu postaw, a nie ich wymuszaniu. W związku z tym, proponuję rozważenie innowacyjnego programu „Mediator w każdej szkole” .

Fundamentem tego rozwiązania byłoby powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora , posiadającego odpowiednie uprawnienia. Jego rola opierałaby się na dwóch filarach: edukacyjnym oraz praktycznym.

1. Filar edukacyjny (rozwój kompetencji uczniów) Postuluję wprowadzenie dodatkowego modułu zajęć (np. w wymiarze 1 godziny tygodniowo w ramach nowo tworzonego przedmiotu np. edukacja obywatelska lub pokrewnego), podczas których nauczyciel mediator uczyłby młodzież kompetencji kluczowych na współczesnym rynku pracy, takich jak:

2. Filar praktyczny (budowanie kultury dialogu w szkole) nauczyciel mediator pełniłby funkcję realnego wsparcia dla społeczności szkolnej, działając dwutorowo:

Wprowadzenie takiego rozwiązania przyniosłoby polskiemu systemowi edukacji potężne korzyści. Polska młodzież opuszczałaby mury szkół wyposażona w rzadkie i niezwykle cenne umiejętności miękkie. Zdolność prowadzenia trudnych negocjacji, odporność na manipulację oraz umiejętność bezkonfliktowego rozwiązywania sporów dałaby młodym Polakom ogromną przewagę konkurencyjną na międzynarodowym rynku pracy.

W związku z powyższym, zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:

Tematy

Inne interpelacje: Dorota Arciszewska-Mielewczyk

Wszystkie interpelacje →

Czym jest interpelacja? · Najnowsze interpelacje · Tematy interpelacji