Interpelacja nr 18266
Interpelacja w sprawie wprowadzenia w szkołach funkcji nauczyciela mediatora oraz włączenia praktycznej nauki mediacji, erystyki i debat do programu nauczania
Adresat: minister edukacji
Data wpływu: 2026-07-03
W skrócie
Posłowie postulują wprowadzenie funkcji **nauczyciela mediatora** w szkołach oraz **praktyczną naukę mediacji, erystyki i debat** jako alternatywę dla skargowo-interwencyjnych rozwiązań (np. rzecznika praw ucznia), argumentując, że rozwiązywanie konfliktów przez dialog i kształtowanie kompetencji miękkich jest bardziej efektywne niż arbitraż. Zwracają się z konkretnymi pytaniami do ministra edukacji dotyczącymi wdrożenia programu, finansowania i pilotażu.
Opis wygenerowany automatycznie na podstawie danych Sejmu RP · jak powstają opisy AI
Treść interpelacji
Szanowna Pani Minister,
w debacie publicznej na temat reformy oświaty oraz poprawy relacji w polskiej szkole często pojawia się koncepcja powoływania instytucji takich jak szkolny rzecznik praw ucznia. Zgłaszane są jednak uzasadnione obawy, że tworzenie funkcji opartych na przyjmowaniu skarg, prowadzeniu „dochodzeń” i rozstrzyganiu sporów z pozycji arbitralnej, nadaje relacjom szkolnym charakter quasi-karny. Zamiast budować porozumienie, może to prowadzić do eskalacji napięć.
Znacznie bardziej perspektywicznym i holistycznym rozwiązaniem jest oparcie relacji w szkole na tzw. miękkiej sile ( soft power ) – kształtowaniu postaw, a nie ich wymuszaniu. W związku z tym, proponuję rozważenie innowacyjnego programu „Mediator w każdej szkole” .
Fundamentem tego rozwiązania byłoby powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora , posiadającego odpowiednie uprawnienia. Jego rola opierałaby się na dwóch filarach: edukacyjnym oraz praktycznym.
1. Filar edukacyjny (rozwój kompetencji uczniów) Postuluję wprowadzenie dodatkowego modułu zajęć (np. w wymiarze 1 godziny tygodniowo w ramach nowo tworzonego przedmiotu np. edukacja obywatelska lub pokrewnego), podczas których nauczyciel mediator uczyłby młodzież kompetencji kluczowych na współczesnym rynku pracy, takich jak:
2. Filar praktyczny (budowanie kultury dialogu w szkole) nauczyciel mediator pełniłby funkcję realnego wsparcia dla społeczności szkolnej, działając dwutorowo:
Wprowadzenie takiego rozwiązania przyniosłoby polskiemu systemowi edukacji potężne korzyści. Polska młodzież opuszczałaby mury szkół wyposażona w rzadkie i niezwykle cenne umiejętności miękkie. Zdolność prowadzenia trudnych negocjacji, odporność na manipulację oraz umiejętność bezkonfliktowego rozwiązywania sporów dałaby młodym Polakom ogromną przewagę konkurencyjną na międzynarodowym rynku pracy.
W związku z powyższym, zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:
Inne interpelacje: Dorota Arciszewska-Mielewczyk
- Interpelacja w sprawie opóźnień w wypłacie wynagrodzeń dla współpracowników TVP SA Oddział w Bydgoszczy oraz sytuacji finansowej i kadrowej w spółce TVP SA w…
28.09.2026 · nr 20126 · minister kultury i dziedzictwa narodowego
- Interpelacja w sprawie skuteczności systemu ochrony uczniów przed długotrwałą i eskalującą przemocą rówieśniczą na przykładzie sprawy małoletniego
28.09.2026 · nr 20120 · minister edukacji
- Interpelacja w sprawie braku jednolitego mechanizmu koordynacji działań instytucji państwa i samorządu w przypadkach długotrwałej przemocy wobec dziecka
28.09.2026 · nr 20119 · prezes Rady Ministrów
- Interpelacja w sprawie wdrożenia ogólnopolskich, spójnych procedur reagowania na alerty bezpieczeństwa publicznego i zagrożenia powietrzne w placówkach…
25.09.2026 · nr 20094 · minister edukacji, minister obrony narodowej, minister spraw wewnętrznych i administracji
- Interpelacja w sprawie bezpieczeństwa dostaw węgla i przygotowania Polski do sezonu grzewczego 2026/2027
24.09.2026 · nr 20059 · prezes Rady Ministrów
Czym jest interpelacja? · Najnowsze interpelacje · Tematy interpelacji