Interpelacja w sprawie zmiany nazwy zawodu technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej
Data wpływu: 2024-10-14
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Tumanowicz interpeluje w sprawie zmiany nazwy zawodu "technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej", argumentując, że obecna nazwa jest archaiczna i nie odzwierciedla nowoczesnych kompetencji nabywanych przez uczniów. Pyta ministerstwo o przychylność do zmiany nazwy na "technik usług multimedialnych" oraz o planowane działania w tym zakresie.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie zmiany nazwy zawodu technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej Interpelacja nr 5471 do ministra edukacji w sprawie zmiany nazwy zawodu technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej Zgłaszający: Witold Tumanowicz Data wpływu: 14-10-2024 Szanowna Pani Minister, jednym z zawodów technicznych jest zawód: technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej (nr cyfrowy zawodu: 311412).
Uczeń w trakcie kształcenia w zawodzie technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej nabywa umiejętności do wykonywania zadań zawodowych związanych z montowaniem, użytkowaniem oraz konserwowaniem urządzeń wchodzących w skład systemów odbiorczych telewizji satelitarnej, naziemnej oraz sieci kablowych, uruchamianiem i utrzymaniem terminali i przyłączy abonenckich telewizji satelitarnej, naziemnej oraz sieci kablowych, montowaniem, eksploatacją i naprawą systemów odbiorczych telewizji naziemnej i satelitarnej oraz sieci kablowych, administrowaniem sieciami wchodzącymi w skład systemów odbiorczych telewizji satelitarnej, naziemnej oraz sieci kablowych.
Podczas nauki uczniowie wykorzystują nowocześnie wyposażone pomieszczenia metodyczne w tym pracownię elektrotechniki i elektroniki, pracownię instalacji systemów odbiorczych telewizji satelitarnej i naziemnej oraz sieci kablowej oraz pracownię systemów światłowodowych. Uczeń w trakcie nauki przystępuje do dwóch egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie: INF.05. Montaż i eksploatacja instalacji wewnątrzbudynkowych telewizji satelitarnej, kablowej i naziemnej oraz INF.06. Montaż i eksploatacja szerokopasmowych sieci kablowych pozabudynkowych.
Biorąc pod uwagę szybki postęp nowoczesnych technologii cyfrowych oraz dominującą rolę wykorzystywania łączy i urządzeń opartych o elementy optyczne obecna nazwa zawodu nie odzwierciedla tak naprawdę kompetencji zawodowych nabywanych w toku nauki. Nazwa technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej jest w chwili obecnej archaiczna i nie pozwala na pełne i jasne określenie wartości dydaktycznych ujętych w podstawie programowej. W związku z powyższym jest myląca dla kandydatów do podjęcia nauki w tym kierunku.
Jednocześnie pragnę zauważyć, że sam zawód jest bardzo pożądany na rynku pracy, ale obecna nazwa zawodu jest kompletnie niemedialna i trudna w promocji. Zarówno treści podstawy programowej jak i zawartość merytoryczna egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe powinny zostać zweryfikowane w celu uzyskania spójnej i nowoczesnej formy zawierającej wszystkie najnowocześniejsze rozwiązania technologiczne. Szkoła jest przygotowana do podjęcia nauczania na poziomie zdecydowanie nowocześniejszym.
Należy usunąć z podstawy programowej oraz egzaminów większość treści związanych z technologiami analogowymi oraz przestarzałym sprzętem zastępując je materiałami dydaktycznymi dotyczącymi współczesnych rozwiązań aktualnie użytkowanych w tym sektorze gospodarki. Biorąc pod uwagę powyższe, przedstawiciele środowiska nauczycielskiego proponują w pierwszym kroku zmienić nazwę zawodu na: technik usług multimedialnych. Nowa nazwa będzie zdecydowanie bardziej adekwatna do treści proponowanych w procesie dydaktycznym. Będzie również bardziej medialna i łatwiejsza w promocji.
Wprowadzenie tej zmiany znacznie ułatwi rekrutację nowych roczników, ponieważ nowa nazwa jest przyjazna zarówno dla młodzieży jak i dla ich rodziców, którzy mają duży wpływ na podejmowanie decyzji o wyborze kierunku kształcenia. Pozwoli również na wprowadzanie sukcesywnych zmian w podstawie programowej oraz w zawartości egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie. W związku z powyższym, proszę Panią Minister o odpowiedź na pytania: Czy ministerstwo jest przychylne do zmiany nazwy zawodu na proponowaną powyżej? Jeśli tak, to kiedy ministerstwo może rozpocząć prace w tym zakresie?
Jeśli nie, to jakie są argumenty za pozostaniem przy obecnej nazwie? Z poważaniem Witold Tumanowicz
Interpelacja w sprawie kryzysu w zakresie świadczeń domowej wentylacji mechanicznej dla dorosłych pacjentów Interpelacja nr 16804 do ministra zdrowia w sprawie kryzysu w…
Poseł Witold Tumanowicz kwestionuje skuteczność programu "Local Content. Z korzyścią dla Polski" w zakresie wspierania polskich producentów sprzętu IT, oprogramowania i usług chmurowych w przetargach publicznych, sugerując, że obecne kryteria nie uwzględniają realnego łańcucha dostaw i produkcji. Pyta, czy program obejmuje te sektory i jakie są mierzalne wskaźniki polonizacji, a jeśli nie, to czy rząd planuje inne rozwiązania w tym zakresie.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie wszczynaniem postępowań karnoskarbowych wobec polskich marynarzy w związku z rozliczaniem dochodów zagranicznych, szczególnie w przypadkach sporów interpretacyjnych. Pytają ministra o skalę zjawiska, analizy charakteru spraw oraz plany ograniczenia stosowania tych postępowań w sytuacjach spornych interpretacji prawa podatkowego.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.