Interpelacja w sprawie kosztów produkcji i efektywności filmów publikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej
Data wpływu: 2024-11-15
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Dariusz Matecki pyta o koszty produkcji i efektywność filmów promujących zawody, publikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, zwracając uwagę na ich niską oglądalność. Domaga się szczegółowych informacji na temat kosztów, wyboru wykonawcy, dystrybucji oraz analizy efektywności tych działań.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie kosztów produkcji i efektywności filmów publikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej Interpelacja nr 6338 do ministra edukacji w sprawie kosztów produkcji i efektywności filmów publikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej Zgłaszający: Dariusz Matecki Data wpływu: 15-11-2024 Zwracam się z uprzejmą prośbą o przedstawienie szczegółowych informacji dotyczących produkcji i publikacji filmów, które zostały opublikowane na oficjalnym kanale Ministerstwa Edukacji Narodowej na platformie YouTube.
Przeprowadzone analizy wykazały, że wiele z tych filmów, mających na celu promocję konkretnych zawodów, charakteryzuje się bardzo niską liczbą wyświetleń, sięgającą zaledwie kilku odsłon. W związku z powyższym, uprzejmie proszę o odpowiedzi na następujące pytania: Koszty produkcji filmów: Jaki był łączny koszt produkcji wszystkich filmów, które zostały opublikowane na kanale Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach tej kampanii? Jaki był średni koszt produkcji jednego filmu? Wykonawca produkcji: Która firma została wybrana do realizacji tych materiałów?
W jaki sposób dokonano wyboru wykonawcy (przetarg, zapytanie ofertowe itp.)? Dystrybucja i promocja: Czy filmy były publikowane wyłącznie na platformie YouTube, czy również na innych kanałach dystrybucji (np. media społecznościowe, strony internetowe szkół)? Czy podjęto dodatkowe działania promocyjne w celu zwiększenia zasięgu tych materiałów? Jeżeli tak, jakie były tego koszty? Ocena efektywności: Czy ministerstwo przeprowadziło analizę efektywności tej kampanii, uwzględniając liczbę wyświetleń, komentarzy i innych wskaźników zaangażowania?
Czy w przyszłości planowane są działania mające na celu optymalizację kosztów i zwiększenie skuteczności takich inicjatyw? Uzasadnienie: Niski poziom odbioru publikowanych treści budzi pytania o zasadność ponoszonych nakładów finansowych oraz efektywność podejmowanych działań promocyjnych. Zważywszy na odpowiedzialne gospodarowanie publicznymi środkami finansowymi, uzasadnione wydaje się dokładne rozliczenie z realizowanych przedsięwzięć. Oczekuję na szczegółową odpowiedź.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy o zmianie ustawy o funduszach inwestycyjnych i zarządzaniu alternatywnymi funduszami inwestycyjnymi oraz ustawy o obrocie instrumentami finansowymi został skierowany do ponownego rozpatrzenia przez Komisję do Spraw Deregulacji oraz Komisję Finansów Publicznych. Po rozpatrzeniu wniosku zgłoszonego w drugim czytaniu, komisje wnoszą o odrzucenie projektu ustawy. Wniosek o odrzucenie został złożony przez KP PiS.
Projekt ustawy zmienia ustawę o finansach publicznych oraz inne ustawy, wprowadzając poprawki zgłoszone w drugim czytaniu. Poprawki dotyczą m.in. definicji zasobów własnych Unii Europejskiej, zasad realizacji inwestycji o wysokiej wartości kosztorysowej, przenoszenia wydatków majątkowych, upoważnień do zmian limitów zobowiązań oraz terminów przekazywania dochodów budżetowych przez jednostki samorządu terytorialnego. Celem zmian jest doprecyzowanie i uelastycznienie przepisów dotyczących finansów publicznych w kontekście realizacji inwestycji i współpracy z Unią Europejską. Dodatkowo doprecyzowuje kwestie związane z darowiznami na rzecz JST.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).