Interpelacja w sprawie korzystania z telefonów komórkowych w szkołach
Data wpływu: 2025-01-10
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Janusz Cieszyński wyraża zaniepokojenie negatywnym wpływem telefonów komórkowych na koncentrację uczniów i proces edukacji. Pyta Ministerstwo Edukacji o plany regulacji używania telefonów w szkołach, wsparcia dla nauczycieli i współpracy z rodzicami w tym zakresie.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie korzystania z telefonów komórkowych w szkołach Interpelacja nr 7334 do ministra edukacji w sprawie korzystania z telefonów komórkowych w szkołach Zgłaszający: Janusz Cieszyński Data wpływu: 10-01-2025 Szanowna Pani Minister, wiele badań i obserwacji nauczycieli wskazuje, że telefony komórkowe, które są wszechobecne w życiu uczniów, zakłócają koncentrację podczas zajęć lekcyjnych. Coraz częściej zdarza się, że młodzież korzysta z telefonów podczas zajęć i całkowicie ignoruje nauczyciela i temat zajęć. W sposób oczywisty negatywnie wpływa to na proces edukacji.
Ponadto smartfony i media społecznościowe mają udowodniony negatywny wpływ na rozwój mózgu i procesy poznawcze wśród dzieci i młodzieży. Szczególnie poważne konsekwencje pojawiają się w kontekście zdrowia psychicznego młodzieży, która przez nadmierną ilość bodźców z telefonów komórkowych nie tylko marnuje czas, ale również naraża się na stres i lęki związane z nieustannym dostępem do mediów społecznościowych. Staje się to coraz większym problemem również dla nauczycieli, którzy zgłaszają trudności związane z utrzymaniem koncentracji uczniów w trakcie zajęć.
Telefony komórkowe stanowią nieodłączną część współczesnego życia, jednak ich obecność w szkołach, a zwłaszcza w salach lekcyjnych, jest przeszkodą w przyswajaniu wiedzy i aktywnym uczestnictwie w procesie edukacyjnym. Dlatego coraz więcej państw wprowadza regulację lub całkowite ograniczenia korzystania z telefonów w szkołach lub jedynie na zajęciach. W związku z powyższym, zwracam się z następującymi pytaniami do Pani Minister: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej bada skalę zjawiska, jakim jest nadmierne korzystanie z telefonów komórkowych przez uczniów w trakcie lekcji, oraz jakimi danymi na ten temat dysponuje ministerstwo?
Czy ministerstwo planuje zmiany w prawie oświatowym, które z poziomu centralnego regulowałyby kwestię użytkowania telefonów komórkowych w szkołach, w tym wprowadzenie zakazu ich używania podczas zajęć edukacyjnych? Jakie działania ministerstwo podejmuje lub zamierza podjąć, aby wspierać nauczycieli w walce o utrzymanie uwagi uczniów w trakcie lekcji, a także w zakresie przeciwdziałania rozpraszaniu uczniów przez telefony?
Czy ministerstwo planuje wprowadzenie szkoleń lub materiałów edukacyjnych dla nauczycieli, które pomogłyby im skutecznie zarządzać obecnością telefonów w klasach, a także skutecznie motywować uczniów do pełnego uczestnictwa w lekcjach? Jakie działania ministerstwo podejmuje w zakresie współpracy z rodzicami, aby wprowadzenie ewentualnych regulacji dotyczących korzystania z telefonów w szkołach miało także ich poparcie i zrozumienie? Z wyrazami szacunku Janusz Cieszyński
Poseł Cieszyński pyta o zamknięcie Toru Poznań przez GIOŚ z powodu hałasu, kwestionując brak uwzględnienia specyfiki obiektów sportowych istniejących przed zabudową mieszkaniową i spójność przepisów w kontekście sąsiedniego lotniska. Pyta, czy ministerstwo planuje zmiany legislacyjne chroniące infrastrukturę sportową i jakie warunki musi spełnić Tor Poznań, aby wznowić działalność.
Poseł pyta o koszty poniesione przez Skarb Państwa w związku z bezprawnym cofnięciem poświadczeń bezpieczeństwa Sławomirowi Cenckiewiczowi oraz o odpowiedzialność osób, które wydały te decyzje. Domaga się również informacji, czy zostaną podjęte kroki w celu pociągnięcia decydentów do odpowiedzialności finansowej i czy Premier przeprosi profesora Cenckiewicza.
Poseł Janusz Cieszyński pyta o działania Ministerstwa Zdrowia w związku z epidemią krztuśca i brakiem zakupu pełnokomórkowych szczepionek DTP, co zagraża krajowemu potencjałowi wytwórczemu. Interpelacja kwestionuje brak zakupu szczepionek pomimo epidemii i domaga się informacji na temat skuteczności różnych typów szczepionek oraz planów zabezpieczenia dostaw na przyszłość.
Poseł pyta Ministra Finansów o kryteria blokowania reform w ochronie zdrowia, argumentując to stabilizacją finansową NFZ. Kwestionuje brak analizy długoterminowych oszczędności wynikających z cyfryzacji i pyta o plan naprawczy NFZ.
Poseł Janusz Cieszyński pyta ministra spraw zagranicznych o możliwość umieszczenia w paszportach kodu QR z informacjami konsularnymi, podobnie jak w paszportach amerykańskich, w celu ułatwienia dostępu do pomocy konsularnej w sytuacjach zagrożenia za granicą. Poseł wyraża zaniepokojenie niską świadomością systemu Odyseusz i pyta o działania MSZ w tym zakresie.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.