← Archiwum interpelacji

Interpelacja nr 9245

Interpelacja w sprawie zmian w programie nauczania historii w szkołach ponadpodstawowych

Data wpływu: 2025-04-11

Załączniki: 4

Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.

Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.

Streszczenie sprawy

Posłanka Olga Semeniuk-Patkowska pyta Ministerstwo Edukacji o powody likwidacji przedmiotu 'Historia i Teraźniejszość' oraz wprowadzenia 'Edukacji Obywatelskiej', a także o zmiany w podstawie programowej historii i konsultacje społeczne. Wyraża zaniepokojenie zmianami w programie nauczania historii i edukacji obywatelskiej.

Fragment treści interpelacji

HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript

Interpelacja w sprawie zmian w programie nauczania historii w szkołach ponadpodstawowych Interpelacja nr 9245 do ministra edukacji w sprawie zmian w programie nauczania historii w szkołach ponadpodstawowych Zgłaszający: Olga Ewa Semeniuk-Patkowska Data wpływu: 11-04-2025 Szanowna Pani Minister, na podstawie art. 192 Regulaminu Sejmu RP oraz art. 72 Konstytucji RP zwracam się z interpelacją w sprawie planowanych zmian w programie nauczania historii w szkołach ponadpodstawowych, które mają wejść w życie od 1 września 2025 roku.

Pytania: Usunięcie przedmiotu historia i teraźniejszość : Dlaczego Ministerstwo Edukacji Narodowej zdecydowało o likwidacji przedmiotu historia i teraźniejszość (HiT) w szkołach ponadpodstawowych? Jakie były główne przesłanki tej decyzji? Wprowadzenie przedmiotu edukacja obywatelska : Co skłoniło ministerstwo do wprowadzenia nowego przedmiotu edukacja obywatelska w miejsce HiT? Jakie cele ma realizować ten przedmiot i jakie treści programowe, a także godziny nauczania są z nim związane?

Zmiany w podstawie programowej historii : Jakie konkretnie zmiany w treści nauczania historii zostały wprowadzone w nowej podstawie programowej obowiązującej od roku szkolnego 2024/2025? Które postacie i wydarzenia historyczne zostały usunięte lub zmienione i jakie były tego powody? Konsultacje społeczne i opinie ekspertów : Czy ministerstwo przeprowadziło konsultacje społeczne dotyczące proponowanych zmian w nauczaniu historii? Jakie były opinie nauczycieli, historyków i innych ekspertów na temat tych zmian?

Przygotowanie nauczycieli : W jaki sposób ministerstwo planuje przygotować nauczycieli do nauczania nowego przedmiotu edukacja obywatelska? Czy przewidziano specjalne szkolenia lub materiały dydaktyczne wspierające realizację tego przedmiotu? Monitorowanie i ewaluacja zmian : Czy ministerstwo planuje monitorować i oceniać wpływ wprowadzonych zmian na jakość nauczania historii i edukacji obywatelskiej w szkołach ponadpodstawowych? Jakie mechanizmy ewaluacyjne zostaną wdrożone w tym zakresie? Z poważaniem Olga Semeniuk-Patkowska Poseł na Sejm RP

Inne interpelacje tego autora

Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16705: Interpelacja w sprawie roli Fabryki Broni "Łucznik" - Radom sp. z o.o. w polityce zakupowej MON oraz wpływu decyzji rządu na krajowy przemysł zbrojeniowy
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16704: Interpelacja w sprawie jakości, niezawodności oraz procedur testowania karabinków Grot
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-19
Interpelacja nr 16703: Interpelacja w sprawie skali oraz trybu zakupów karabinków Grot dla Sił Zbrojnych RP oraz ich wpływu na bezpieczeństwo żołnierzy
Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-13
Interpelacja nr 16537: Interpelacja w sprawie oceny sytuacji gospodarczej Polski w kontekście wypowiedzi dotyczących "cudu gospodarczego" oraz dalszej ścieżki rozwoju

Posłanka kwestionuje tezę o "cudzie gospodarczym" w Polsce, pytając o konkretne wskaźniki makroekonomiczne uzasadniające taką ocenę i porównując sytuację Polski z innymi krajami UE. Pyta również o koszty prowadzenia działalności gospodarczej, inwestycje i bariery rozwoju wskazywane przez przedsiębiorców.

Zobacz szczegóły →
Olga Ewa Semeniuk-Patkowska
2026-04-11
Interpelacja nr 16517: Interpelacja w sprawie strategii państwa w zakresie rozwoju przemysłu amunicyjnego i koordynacji działań w tym obszarze

Posłanka pyta o istnienie i realizację długoterminowej strategii państwa w zakresie rozwoju przemysłu amunicyjnego, koordynację działań oraz współpracę międzysektorową. Wyraża zaniepokojenie brakiem spójności i jasnych planów w tym obszarze.

Zobacz szczegóły →

Powiązane druki sejmowe

KOMISYJNY
2026-03-12
Druk nr 2309: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw.

Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.

Zobacz szczegóły →
POSELSKI
2026-02-27
Druk nr 2305: Poselski projekt uchwały w sprawie upamiętnienia 45. rocznicy wydarzeń Kryzysu Bydgoskiego 1981 roku.

Projekt uchwały dotyczy upamiętnienia 45. rocznicy wydarzeń Kryzysu Bydgoskiego 1981 roku. Inicjatywa ma na celu oddanie hołdu historii i przypomnienie o ważnych wydarzeniach z przeszłości. Projekt jest wnoszony przez grupę posłów, którzy upoważniają posła Krystiana Łuczaka do reprezentowania ich w pracach nad uchwałą.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-24
Druk nr 2251: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o rządowym projekcie ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-12
Druk nr 2240: Rządowy projekt ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-01-23
Druk nr 2191: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.

Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.

Zobacz szczegóły →