Interpelacja w sprawie wsparcia społeczności oświatowych, które sprzeciwiają się decyzjom samorządów o likwidacji placówek specjalnych, w kontekście likwidacji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych
Data wpływu: 2025-04-29
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł sprzeciwia się planowanej likwidacji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych przez starostwo powiatowe w Świdniku, argumentując, że decyzja jest bezzasadna i szkodliwa dla dzieci z niepełnosprawnościami. Pyta ministerstwo o interwencję i wsparcie dla społeczności oświatowych sprzeciwiających się likwidacji placówek specjalnych.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie wsparcia społeczności oświatowych, które sprzeciwiają się decyzjom samorządów o likwidacji placówek specjalnych, w kontekście likwidacji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych Interpelacja nr 9633 do ministra edukacji w sprawie wsparcia społeczności oświatowych, które sprzeciwiają się decyzjom samorządów o likwidacji placówek specjalnych, w kontekście likwidacji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych Zgłaszający: Bartłomiej Pejo Data wpływu: 29-04-2025 Warszawa, 29 kwietnia 2025 r. Szanowna Pani Minister, na podstawie art.
192 Regulaminu Sejmu [1] składam za pośrednictwem Marszałka Sejmu interpelację poselską skierowaną do Pani Minister w sprawie budzącej ogromne poruszenie społeczne i sprzeciw - planowanej przez starostwo powiatowe w Świdniku likwidacji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych. Jako poseł na Sejm RP stanowczo sprzeciwiam się tej decyzji, która - w mojej ocenie oraz w opinii rodziców, nauczycieli i specjalistów - jest całkowicie bezzasadna, nieuzasadniona merytorycznie i zagrażająca dobru dzieci z niepełnosprawnościami.
Brakuje jakichkolwiek realnych przesłanek do likwidacji tej placówki – nie gwarantuje ani potencjalnie znaczących oszczędności, ani przygotowanej alternatywy, która zapewniłaby dzieciom porównywalne warunki edukacyjne, terapeutyczne i wychowawcze. Co więcej, likwidacja ta odbywa się bez uwzględnienia indywidualnych potrzeb wychowanków, z których wielu reaguje silnym stresem na jakiekolwiek zmiany otoczenia i struktury funkcjonowania. W styczniu bieżącego roku rozpoczęto działania zmierzające do reorganizacji, a w praktyce – likwidacji ośrodka.
Od tego czasu jako poseł wielokrotnie podejmowałem interwencje w tej sprawie, w tym kierowałem zapytania do starostwa, organizowałem spotkania oraz zainicjowałem mediacje pomiędzy rodzicami a przedstawicielami starostwa, które odbyły się w moim biurze poselskim. Niestety, starostwo nie wysłało na nie żadnego reprezentanta, co odebrane zostało przez rodziców, nauczycieli oraz opiniodawców jako wyraz braku szacunku i gotowości do dialogu.
W obliczu licznych skarg i protestów, także Lubelski Kurator Oświaty przychylił się do stanowiska rodziców, wskazując, że planowana reorganizacja odbywałaby się ze szkodą dla dzieci i nie powinna być realizowana bez pogłębionych konsultacji społecznych i merytorycznych [2] . Do mojego biura spłynęły dziesiątki pisemnych oświadczeń rodziców, nauczycieli, opiekunów oraz osób związanych z ośrodkiem – wszystkie zawierają jednoznaczny sprzeciw wobec likwidacji placówki w Kozicach Dolnych.
Co więcej, zebrano ponad 1000 podpisów pod petycją przeciwko tej decyzji, a inicjatywa rodziców została szeroko poparta przez lokalne media, które relacjonowały protesty oraz argumenty przedstawiane przez społeczność szkolną i lokalną [3] . Uczniowie SOSW w Kozicach Dolnych to w większości dzieci w spektrum autyzmu. Ich rozwój i funkcjonowanie zależą w ogromnym stopniu od stabilności środowiska, ciszy, kontaktu z naturą i indywidualnego podejścia – warunków, które zapewnia im właśnie ta placówka.
Przeniesienie ich do większego, miejskiego ośrodka w Świdniku nie odpowiada ich potrzebom, a wręcz grozi regresją w rozwoju, o czym świadczą również wcześniejsze negatywne doświadczenia części dzieci uczęszczających niegdyś do ośrodka w Świdniku. W związku z powyższym, proszę Panią Minister o odpowiedź na następujące pytania: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej planuje podjęcie działań interwencyjnych lub kontrolnych w związku z planowaną likwidacją Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kozicach Dolnych?
Czy Pani Minister uznaje brak konsultacji społecznych oraz nieuwzględnienie opinii rodziców i kuratora oświaty za wystarczające przesłanki do wstrzymania reorganizacji ośrodka? Jakie mechanizmy wsparcia przewiduje ministerstwo dla społeczności oświatowych, które sprzeciwiają się decyzjom samorządów o likwidacji placówek specjalnych? Czy w opinii ministerstwa przeniesienie dzieci ze spektrum autyzmu do placówki miejskiej, bez zapewnienia warunków tożsamych z dotychczasowymi, jest zgodne z obowiązującymi standardami opieki i edukacji specjalnej?
Posłowie pytają o możliwość zmiany przepisów Kodeksu postępowania cywilnego w celu ochrony adresów zamieszkania funkcjonariuszy publicznych pozywających w sprawach cywilnych, w związku z rosnącą falą gróźb i nękania. Proponują wprowadzenie mechanizmu bezpiecznych doręczeń oraz rozważenie szerszych rozwiązań ochronnych, zadając pytania o analizy resortu i koszty wdrożenia.
Interpelacja dotyczy braku rekompensaty finansowej lub czasu wolnego dla strażaków PSP z dodatkiem funkcyjnym za przepracowane godziny ponadnormatywne. Posłowie pytają o statystyki tych godzin, liczbę strażaków z dodatkiem funkcyjnym oraz o ewentualne zmiany w przepisach o wynagrodzeniach.
Posłowie pytają o liczbę pozwoleń na broń do celów kolekcjonerskich i pamiątkowych wydanych i odrzuconych w latach 2011-2026 w poszczególnych województwach, wskazując na niejednolite stosowanie przepisów. Domagają się wyjaśnienia przyczyn różnic w interpretacji przepisów w różnych regionach Polski.
Poseł pyta o gospodarkę leśną w kompleksie Rejkowizna koło Świdnika, wskazując na konflikt między wycinką a potrzebami rekreacyjnymi mieszkańców. Domaga się uwzględnienia funkcji społecznych lasu i rozważenia zmian w planie urządzenia lasu, a także wstrzymania planowanej wycinki.
Poseł pyta o ocenę działań Prezes Totalizatora Sportowego, która krytykowała posłów za poparcie projektu ustawy regulującej lootboxy, oraz o reakcję Ministerstwa Aktywów Państwowych na to zachowanie. Poseł wyraża oburzenie, że spółka Skarbu Państwa próbuje wpływać na proces legislacyjny w Sejmie i domaga się wyjaśnień oraz ewentualnych działań ze strony ministerstwa.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.