Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Ze zdumieniem wysłuchałam wypowiedzi prawej strony. Są dwie możliwości. Albo państwo nie czytaliście ustawy, albo jesteście tak zaciekle zindoktrynowani przez te pomysły na funkcjonowanie edukacji, które mieliście, że nie widzicie dobrych zmian.
Dla mnie, pani minister, ta podstawa programowa jasno określa cele kształcenia i efekty uczenia się. Jest spójna wewnętrznie. Występuje korelacja pomiędzy przedmiotami. Pisana jest językiem efektów uczenia się. Jest precyzyjna i umożliwia tworzenie w oparciu na niej narzędzi diagnostycznych, przeprowadzanie egzaminów i udzielanie wsparcia tym uczniom, którzy takiego wsparcia potrzebują. Skoncentrowana jest także na budowaniu kompetencji uczniów, co jest bardzo ważne, a nie tylko na zapamiętywaniu informacji. Jest oparta na zasadzie, którą określiłabym: zainteresuj się, zrozum, zapamiętaj, a nie na zasadzie, którą wy stosowaliście: zakuj, zdaj, zapomnij. Uczeń musi nie tylko (Dzwonek) zapamiętać, ale także rozumieć przyswojoną wiedzę i znaleźć miejsce do jej zastosowania. (Oklaski)