Interpelacja w sprawie stanu bibliotek szkolnych oraz dostępu uczniów do zasobów czytelniczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych
Data wpływu: 2025-09-12
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Marek Matuszewski pyta o stan bibliotek szkolnych w Polsce, zwracając uwagę na brak bibliotek w niektórych szkołach, przestarzałe zbiory i niedostateczne zasoby kadrowe. Pyta o monitoring stanu bibliotek, planowane programy wsparcia i działania na rzecz wzmocnienia kadry bibliotekarskiej.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie stanu bibliotek szkolnych oraz dostępu uczniów do zasobów czytelniczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Interpelacja nr 12247 do ministra edukacji w sprawie stanu bibliotek szkolnych oraz dostępu uczniów do zasobów czytelniczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Zgłaszający: Marek Matuszewski Data wpływu: 12-09-2025 Biblioteki szkolne pełnią ważną rolę w procesie edukacyjnym – są miejscem nie tylko dostępu do książek, lecz także przestrzenią kształtowania kompetencji czytelniczych, informacyjnych i społecznych.
Tymczasem w wielu placówkach wciąż brakuje nowoczesnych zbiorów, odpowiednich pomieszczeń, a nawet etatów dla bibliotekarzy. Z raportów i analiz wynika, że część szkół w Polsce nie posiada w ogóle biblioteki szkolnej, inne zaś dysponują zbiorami nieaktualnymi, ubogimi lub niewystarczającymi do realizacji podstawy programowej. Szczególnie trudna sytuacja występuje w szkołach małych, wiejskich lub tych funkcjonujących w budynkach zaadaptowanych tymczasowo.
W związku z powyższym proszę o odpowiedzi na następujące pytania: Ile szkół podstawowych i ponadpodstawowych w Polsce nie posiada obecnie biblioteki szkolnej lub zatrudnionego bibliotekarza – z podziałem na województwa? Czy ministerstwo prowadzi monitorowanie stanu wyposażenia bibliotek w nowoczesne zasoby, w tym lektury szkolne, książki naukowe i literaturę dziecięcą oraz młodzieżową? Czy planowane są dedykowane programy rządowe wspierające rozwój i modernizację bibliotek szkolnych, szczególnie w mniejszych gminach i powiatach?
Czy ministerstwo rozważa wsparcie szkół w zakresie zakupu książek w językach mniejszości narodowych lub językach obcych – dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym? Jakie działania są podejmowane w celu wzmocnienia kadry bibliotekarskiej w szkołach – czy planowane są zachęty do zatrudniania bibliotekarzy z wykształceniem pedagogicznym? Równość w dostępie do wiedzy i rozwój kompetencji czytelniczych uczniów powinny być traktowane jako priorytet w polityce edukacyjnej państwa. Biblioteki nie mogą być marginalizowane ani traktowane jako koszt, lecz jako strategiczna inwestycja w przyszłość edukacyjną młodego pokolenia.
Z wyrazami szacunku Marek Matuszewski Poseł na Sejm RP
Poseł pyta o cele redukcji emisji CO₂ w sektorach energetycznym i przemysłowym, inwestycje w OZE, monitorowanie postępów transformacji, wsparcie dla przedsiębiorstw oraz wpływ transformacji na ceny energii. Podkreśla kluczową rolę transformacji, ale sygnalizuje potencjalne ryzyka związane z brakiem spójnej strategii.
Poseł pyta o standardy kontroli jakości żywności, monitorowanie importu i skuteczność nadzoru w sektorze spożywczym, wyrażając obawy o bezpieczeństwo żywności i zaufanie konsumentów. Interpelacja ma na celu ocenę działań ministerstwa i zaproponowanie ewentualnych ulepszeń w celu zapewnienia bezpieczeństwa żywności.
Poseł pyta o stan bezpieczeństwa transportu kolejowego, w szczególności o stan techniczny infrastruktury, liczbę wypadków oraz planowane inwestycje i szkolenia mające na celu poprawę bezpieczeństwa. Wyraża zaniepokojenie przestarzałą infrastrukturą i potencjalnymi zagrożeniami.
Poseł pyta o dostępność usług zdrowia psychicznego w Polsce, wskazując na długie czasy oczekiwania i brak wystarczających zasobów. Wyraża zaniepokojenie tą sytuacją i pyta o działania ministerstwa mające na celu poprawę dostępności i efektywności opieki psychologicznej.
Poseł pyta o aktualne poziomy zanieczyszczeń w miastach, źródła emisji, realizowane programy inwestycyjne, działania edukacyjne oraz skuteczność regulacji środowiskowych. Kwestionuje skuteczność dotychczasowych działań w obliczu rosnących problemów.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.