Interpelacja w sprawie przeciwdziałania zjawisku przemocy rówieśniczej w przestrzeni publicznej i cyfrowej występującemu pod nazwą "Szon Patrol"
Data wpływu: 2025-09-29
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Interpelacja dotyczy narastającego zjawiska przemocy rówieśniczej "Szon Patrol" w przestrzeni publicznej i cyfrowej, polegającego na upokarzaniu i wyśmiewaniu innych osób. Posłowie pytają o działania ministerstwa w zakresie monitoringu, edukacji, wsparcia szkół oraz ochrony dzieci i młodzieży przed przemocą emocjonalną i cyfrową w związku z tym zjawiskiem.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie przeciwdziałania zjawisku przemocy rówieśniczej w przestrzeni publicznej i cyfrowej występującemu pod nazwą "Szon Patrol" Interpelacja nr 12569 do ministra cyfryzacji, ministra edukacji, ministra sprawiedliwości w sprawie przeciwdziałania zjawisku przemocy rówieśniczej w przestrzeni publicznej i cyfrowej występującemu pod nazwą "Szon Patrol" Zgłaszający: Maria Joanna Koźlakiewicz, Henryka Krzywonos-Strycharska, Bartosz Zawieja, Jacek Niedźwiedzki, Barbara Grygorcewicz, Iwona Maria Kozłowska Data wpływu: 29-09-2025 W ostatnich tygodniach w przestrzeni publicznej i cyfrowej, zwłaszcza w mediach społecznościowych, zaobserwowano niepokojące zjawisko przemocy rówieśniczej występujące pod nazwą „Szon Patrol” (z ang.
„szan” – slangowe określenie kogoś niefajnego lub niemodnego). Zjawisko to zyskało popularność głównie wśród młodzieży, a jego najbardziej niebezpieczną formą jest publiczne piętnowanie, wyśmiewanie i upokarzanie innych osób, najczęściej młodych dziewcząt, ze względu na ich wygląd, sposób ubierania się lub zachowanie.
„Szon Patrol” często przybiera formę „akcji patrolowej”, w której kilkuosobowe grupy nastolatków – niekiedy wyposażone w odblaskowe kamizelki, przypominające służby porządkowe – filmują lub fotografują przypadkowe osoby w galeriach handlowych, szkołach, parkach i na ulicach, by następnie udostępniać te nagrania w mediach społecznościowych (głównie na TikToku) z obraźliwymi komentarzami. Używają przy tym pogardliwego języka, przezwisk i wyzwisk, które mają na celu ośmieszenie, wykluczenie i wywołanie społecznego linczu wobec ofiary.
Z dostępnych relacji wynika, że działania te dotykają często młodych dziewcząt, które niespełniają arbitralnie ustalonych przez rówieśników „standardów” wyglądu. Wśród nagrań znajdują się również filmy zawierające poniżające pytania, niechciane zbliżenia kamerowe oraz treści oceniające czyjś ubiór, wagę, sposób chodzenia czy gesty. Niejednokrotnie nagrania te trafiają do szerokiej publiczności, osiągając dziesiątki, a nawet setki tysięcy wyświetleń.
Eksperci, psychologowie dziecięcy oraz pedagodzy alarmują, że zjawisko to ma wszelkie cechy przemocy emocjonalnej, psychicznej i cyberprzemocy i może prowadzić do poważnych konsekwencji zdrowotnych: od spadku samooceny, przez depresję i zaburzenia lękowe, aż po myśli samobójcze u młodych osób. Szczególny niepokój budzi fakt, że trend ten rozprzestrzenia się bezrefleksyjnie wśród uczniów, także w szkołach podstawowych i średnich, bez świadomości jego dramatycznych skutków dla ofiar. Co więcej, istnieją poważne wątpliwości co do skuteczności obecnych mechanizmów reagowania szkół, rodziców i instytucji państwowych na tego typu sytuacje.
Brakuje narzędzi wczesnego wykrywania takich zjawisk, jak również jasnych procedur reagowania w sytuacji, gdy młodzież publikuje przemocowe treści w Internecie, lecz poza szkołą. Zjawisko „Szon Patrolu” jest oburzające, upokarzające i dehumanizujące. Wymaga zdecydowanej reakcji ze strony władz państwowych – zarówno w obszarze edukacji i wychowania, jak i polityki społecznej. Oczekiwane są działania profilaktyczne, edukacyjne i wsparcie psychologiczne, ale także stworzenie jasnych procedur dla szkół oraz kampanii informacyjnych dla rodziców i nauczycieli. W związku z powyższym uprzejmie proszę o odpowiedź na następujące pytania: 1.
Czy ministerstwo monitoruje zjawisko znane jako „Szon Patrol” oraz inne formy przemocy rówieśniczej w Internecie i przestrzeni szkolnej? 2. Czy planowane są działania edukacyjne, informacyjne lub programy profilaktyczne skierowane do młodzieży, nauczycieli i rodziców, które miałyby przeciwdziałać takim zachowaniom? 3. Czy ministerstwo planuje wsparcie szkół w zakresie pracy z młodzieżą zaangażowaną w takie działania – zarówno po stronie sprawców, jak i ofiar? 4. Jakie działania planuje lub podejmuje ministerstwo w zakresie ochrony dzieci i młodzieży przed przemocą emocjonalną i cyfrową? 5.
Czy w związku z tym zjawiskiem prowadzone są konsultacje z organizacjami społecznymi, psychologami, pedagogami i rzecznikiem praw dziecka?
Posłanka pyta o możliwość dofinansowania budowy infrastruktury sportowo-rekreacyjnej dla Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Sławnie, w tym boiska wielofunkcyjnego i likwidacji barier architektonicznych. Wyraża troskę o poprawę warunków dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie krótkimi terminami realizacji inwestycji A1.4.1 w ramach KPO, co grozi utratą środków przez beneficjentów z powodu opóźnień proceduralnych i warunków atmosferycznych, pytają o możliwe działania osłonowe i wydłużenie terminów. Krytykują tempo weryfikacji wniosków i brak uwzględnienia obiektywnych przeszkód w realizacji projektów.
Posłowie interweniują w sprawie restrykcyjnej interpretacji przepisów dotyczących planów nawozowych przez ARiMR w ramach PROW 2014-2020, która prowadzi do nakładania dotkliwych sankcji na młodych rolników. Domagają się wyjaśnień, działań kompensacyjnych i zmiany interpretacji przepisów na korzyść rolników.
Posłanka wyraża zaniepokojenie spalaniem owsa w instalacjach grzewczych z powodu wysokich cen pelletu i pyta, czy ministerstwo monitoruje to zjawisko oraz czy planuje działania ograniczające tę praktykę i wspierające alternatywne źródła ogrzewania. Uważa to za niebezpieczne dla środowiska i zaburzające rynek rolny.
Posłanka Barbara Grygorcewicz zwraca uwagę na problem kłusownictwa, które negatywnie wpływa na środowisko i legalne wędkarstwo. Pyta ministra o plany legislacyjne dotyczące kar za nielegalne połowy, wprowadzenie jednolitej wyceny szkód w ichtiofaunie oraz zwiększenie finansowania i zatrudnienia w Państwowej Straży Rybackiej.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.