Interpelacja w sprawie ochrony dzieci i młodzieży przed negatywnymi skutkami stosowania nowych narzędzi AI
Data wpływu: 2026-01-02
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł wyraża zaniepokojenie możliwością wykorzystywania wizerunku dzieci przez narzędzia AI, w tym deepfake'i, prowadzące do cyberprzemocy i szantażu. Pyta ministerstwo o działania przygotowujące szkoły do reagowania na takie przypadki oraz o edukację rodziców w zakresie odpowiedzialnego publikowania wizerunku dzieci w internecie.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie ochrony dzieci i młodzieży przed negatywnymi skutkami stosowania nowych narzędzi AI Interpelacja nr 14463 do ministra edukacji w sprawie ochrony dzieci i młodzieży przed negatywnymi skutkami stosowania nowych narzędzi AI Zgłaszający: Rafał Komarewicz Data wpływu: 02-01-2026 Szanowna Pani Minister, w mediach społecznościowych regularnie pojawiają się nowe funkcjonalności narzędzi opartych na AI. W ostatnich dniach na platformie „X” wprowadzono funkcjonalność pozwalającą na przekształcanie zdjęć bez wiedzy i zgody osoby widocznej na zdjęciu.
W efekcie powstaje możliwość tworzenia zmanipulowanych graficznie materiałów z wykorzystaniem wizerunku realnych osób, także dzieci. Rozwój narzędzi AI, w szczególności technologii generowania obrazów i tzw. deepfake’ów, sprawia, że wizerunek dzieci może być wykorzystywany, przerabiany i rozpowszechniany bez wiedzy i zgody dzieci i ich rodziców. Ryzyko szantażu, cyberprzemocy oraz trwałych szkód w sferze dobrostanu psychicznego dzieci jest realne i szybko narastające.
W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami: Jakie działania podejmuje lub planuje podjąć ministerstwo w celu przygotowania szkół do reagowania na przypadki wykorzystania wizerunku dzieci przy użyciu narzędzi AI, w szczególności w sytuacjach cyberprzemocy, szantażu lub rozpowszechniania zmanipulowanych materiałów (np. deepfake’ów), oraz czy przewidziane są w tym zakresie jednolite procedury interwencyjne i wsparcie psychologiczne dla uczniów?
Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej planuje wprowadzenie systemowych działań edukacyjnych skierowanych do rodziców i opiekunów dotyczących odpowiedzialnego publikowania wizerunku dzieci w Internecie i mediach społecznościowych, w tym uświadamiających ryzyka związane z wykorzystaniem zdjęć oraz potencjalne konsekwencje dla bezpieczeństwa dzieci? Z góry dziękuję za odpowiedź. Z wyrazami szacunku Rafał Komarewicz Poseł na Sejm RP
Poseł Komarewicz wyraża oburzenie w związku z doniesieniami o nieetycznym uzależnianiu leczenia raka trzustki w PIM MSWiA od dobrowolnych wpłat pacjentów i domaga się wyciągnięcia konsekwencji wobec osób odpowiedzialnych. Pyta o konkretne działania MSWiA w tej sprawie, skargi na inne placówki oraz planowane usprawnienia w kontroli.
Poseł Rafał Komarewicz interweniuje w sprawie nieetycznych i niezgodnych z prawem praktyk w Państwowym Instytucie Medycznym MSWiA, gdzie leczenie raka trzustki było uzależnione od dobrowolnych wpłat. Pyta o konsekwencje dla odpowiedzialnych i działania, aby zapobiec podobnym sytuacjom w przyszłości.
Poseł pyta o kryteria wyboru podmiotów, które będą realizować zamówienia finansowane ze środków programu SAFE oraz o konkretne podmioty, które zostały wybrane. Wyraża obawę o przejrzystość wydatkowania tych środków i potencjalne zagrożenie dla społecznego poparcia programu.
Poseł Rafał Komarewicz pyta ministra finansów o dane statystyczne dotyczące ryczałtu od przychodów ewidencjonowanych, rozkładu dochodów podatników PIT i CIT, oraz skali pustostanów, argumentując to potrzebą oceny wpływu tych czynników na system podatkowy i budżet państwa. Poseł oczekuje szczegółowych danych i analiz dotyczących obciążeń podatkowych i efektywności fiskalnej.
Poseł Rafał Komarewicz kwestionuje zasadność wprowadzenia zakazu organizacji wyborów do organów jednostek pomocniczych gmin w terminach wyborów ogólnokrajowych i samorządowych, argumentując to negatywnym wpływem na frekwencję i kosztami. Pyta ministra o powody wprowadzenia zmiany, dostrzegane problemy i możliwość jej usunięcia w celu poprawy frekwencji oraz wspólnej organizacji wyborów.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Przedstawiony dokument to sprawozdanie Komisji Cyfryzacji, Innowacyjności i Nowoczesnych Technologii oraz Komisji do Spraw Dzieci i Młodzieży dotyczące obywatelskiego projektu ustawy o ochronie małoletnich przed treściami pornograficznymi w Internecie oraz zmianie ustawy Prawo telekomunikacyjne. Komisje, po rozpatrzeniu projektu ustawy, wnoszą o jego odrzucenie przez Sejm. Projekt ustawy dotyczy istotnego problemu ochrony dzieci w Internecie, jednakże proponowane rozwiązania zostały uznane za niewystarczające lub nieodpowiednie. Decyzja komisji sugeruje, że obecna forma projektu ustawy wymaga znacznych poprawek lub opracowania nowej regulacji w tym zakresie.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Dokument stanowi informację Rady Ministrów o realizacji w roku 2024 ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z dnia 9 czerwca 2011 r. Został przekazany Marszałkowi Sejmu przez Prezesa Rady Ministrów. Minister Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej został upoważniony do prezentowania stanowiska Rządu w tej sprawie w parlamencie. Dokument ten służy raportowaniu i ocenie efektywności istniejących przepisów dotyczących wsparcia rodziny i pieczy zastępczej. Celem jest monitorowanie i potencjalna modyfikacja polityki w tym obszarze.