Interpelacja w sprawie ochrony małych szkół wiejskich oraz wyrównywania szans edukacyjnych w woj. śląskim
Data wpływu: 2026-03-10
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Drabek wyraża zaniepokojenie przyszłością małych szkół wiejskich w woj. śląskim, pytając o kryteria przyznawania subwencji, możliwość ograniczenia likwidacji tych szkół oraz środki na program "Cyfrowa Szkoła". Podkreśla rolę tych szkół i negatywne skutki ich zamykania.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie ochrony małych szkół wiejskich oraz wyrównywania szans edukacyjnych w woj. śląskim Interpelacja nr 15878 do ministra edukacji w sprawie ochrony małych szkół wiejskich oraz wyrównywania szans edukacyjnych w woj. śląskim Zgłaszający: Przemysław Drabek Data wpływu: 10-03-2026 Szanowna Pani Minister, w związku z rosnącymi obawami społeczności lokalnych dotyczącymi przyszłości małych szkół wiejskich, w szczególności położonych na terenach górskich i o rozproszonej zabudowie, zwracam się z prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: 1.
Jakie kryteria Ministerstwo Edukacji Narodowej będzie stosować przy przyznawaniu zwiększonej subwencji oświatowej dla szkół zlokalizowanych na terenach górskich oraz w gminach o rozproszonej strukturze osadniczej? Czy planowane jest uwzględnienie takich czynników jak odległość od innych placówek, liczba uczniów w oddziałach czy uwarunkowania komunikacyjne? 2. Czy rozważane jest wprowadzenie ustawowych rozwiązań ograniczających możliwość likwidacji szkół podstawowych w sytuacji, gdy dana placówka jest jedyną szkołą w promieniu 10 km od miejsca zamieszkania uczniów? Jeśli tak, na jakim etapie znajdują się prace legislacyjne w tym zakresie? 3.
Jakie środki finansowe zostaną wydzielone w ramach programu „Cyfrowa Szkoła” dla mniejszych placówek w województwie śląskim w celu wyrównania szans edukacyjnych uczniów, w szczególności w zakresie doposażenia w sprzęt komputerowy, dostęp do szybkiego Internetu oraz szkolenia kadry pedagogicznej? Małe szkoły wiejskie pełnią nie tylko funkcję edukacyjną, ale również społeczną i integracyjną, będąc często jedynym ośrodkiem życia lokalnej wspólnoty. Ich likwidacja prowadzi do wydłużenia dojazdów uczniów, osłabienia więzi społecznych oraz pogłębiania nierówności edukacyjnych.
Szczególnego wsparcia wymagają placówki funkcjonujące w terenach górskich i rozproszonych, gdzie koszty organizacyjne są wyższe, a dostęp do nowoczesnych narzędzi edukacyjnych bywa ograniczony. Dlatego niezbędne jest zarówno odpowiednie finansowanie, jak i stworzenie stabilnych ram prawnych chroniących najmniejsze szkoły przed likwidacją.
Posłowie pytają Ministra Sprawiedliwości o nieprawidłowości w Okręgowym Ośrodku Wychowawczym w Pszczynie-Łące, w tym o sprawowanie opieki nad nieletnimi przez osoby pod wpływem alkoholu i o powołanie osoby pełniącej obowiązki dyrektora. Żądają wyjaśnień dotyczących procedur, kryteriów oraz ewentualnych rekomendacji politycznych przy obsadzie stanowiska.
Poseł Drabek pyta Ministra Obrony Narodowej o plany Ministerstwa dotyczące monitorowania przestrzeni powietrznej, zwłaszcza w kontekście włączenia lokalnych OSP, modernizacji systemów radarowych w południowej Polsce oraz edukacji rolników i leśników na temat postępowania w przypadku znalezienia szczątków obiektów latających. Poseł oczekuje informacji o planowanych działaniach, finansowaniu i harmonogramie.
Poseł Drabek wyraża zaniepokojenie drastycznym obcięciem funduszy z Funduszu Pracy dla Powiatowego Urzędu Pracy w Żywcu w roku 2026, co jego zdaniem negatywnie wpłynie na rynek pracy w regionie. Pyta o przyczyny tej decyzji, analizę jej skutków i plany ministerstwa dotyczące zwiększenia finansowania oraz zapobiegania ograniczeniu programów aktywizacji zawodowej.
Poseł pyta o plany zwiększenia dotacji dla GOPR w Beskidach na zakup sprzętu ratowniczego oraz o regulacje prawne dotyczące szlaków turystycznych, mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa. Podkreśla rosnący ruch turystyczny i potrzebę zwiększenia bezpieczeństwa w regionie.
Poseł pyta o postęp modernizacji linii kolejowej nr 139 na odcinku Bielsko-Biała - Zwardoń, w tym o przebudowę dworców, zwiększenie częstotliwości połączeń PKP Intercity oraz środki na poprawę bezpieczeństwa przejazdów kolejowych. Podkreśla znaczenie tej linii dla regionu i oczekuje konkretnych informacji na temat planów i harmonogramu realizacji inwestycji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy dotyczy zmian w ustawie Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustawach. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej zawiera propozycje poprawek do rządowego projektu ustawy, w tym odrzucenie niektórych jego punktów oraz wprowadzenie zmian redakcyjnych i doprecyzowujących. Poprawki dotyczą m.in. definicji szkoły dwujęzycznej, obwodów szkół podstawowych, likwidacji szkół, łączenia szkół w zespoły, realizacji zadań jednostek samorządu terytorialnego w budynkach szkół oraz finansowania oświaty. Celem proponowanych zmian jest prawdopodobnie doprecyzowanie przepisów oraz uwzględnienie różnych stanowisk w kwestiach związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.