Interpelacja w sprawie poprawy dostępności wglądu do prac egzaminacyjnych

Szanowna Pani Minister, Szanowni Panowie Ministrowie,

w mediach społecznościowych pojawił się bardzo interesujący wpis autorstwa pani Anety Korycińskiej [1] – polonistki znanej w Internecie pod pseudonimem Baba od Polskiego – dotyczący praktycznych barier w korzystaniu przez uczniów i absolwentów z prawa do wglądu do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej po egzaminie ósmoklasisty oraz egzaminie maturalnym. Problem dotyczy przede wszystkim osób mieszkających poza miastami będącymi siedzibami okręgowych komisji egzaminacyjnych lub poza miejscami wyznaczonymi przez OKE do wglądu. W praktyce skorzystanie z tego prawa oznacza konieczność odbycia wielogodzinnej podróży, ponoszenia kosztów dojazdu, organizowania opieki lub urlopu przez rodziców, a także ryzyko, że zdający nie będzie w stanie skorzystać z przysługujących mu środków weryfikacji wyniku. Takie sytuacje znajdują zresztą swoje potwierdzenie w komentarzach osób, które można przeczytać pod wspomnianą wcześniej publikacją.

Obecny model organizacji wglądów powoduje, że miejsce zamieszkania zdającego ma istotny wpływ na faktyczną możliwość skorzystania z procedury kontroli wyniku egzaminu. Osoba mieszkająca w mieście, w którym odbywa się wgląd, jest w nieporównanie lepszej sytuacji niż osoba, która musi pokonać kilkaset kilometrów, często w określonym dniu i o wyznaczonej godzinie. Problem ten doskonale ilustruje przykład podany w podanej na początku publikacji: uczniowie z Lublina, którzy chcą dokonać wglądu do pracy w OKE w Krakowie, muszą odbyć ok. 4,5-godzinną podróż pociągiem w jedną stronę. Równość egzaminu nie powinna kończyć się na jednakowym arkuszu i wspólnych zasadach oceniania, ale powinna obejmować również równy dostęp do procedur odwoławczych i weryfikacyjnych.

Dlatego uważam za konieczne wprowadzenie zasady, zgodnie z którą wgląd do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej powinien być obligatoryjnie organizowany co najmniej w każdym mieście wojewódzkim. Taki standard byłby rozwiązaniem podstawowym i możliwym do wdrożenia szybciej niż pełna cyfryzacja procesu. Nie eliminuje on wszystkich barier, zwłaszcza dla osób z mniejszych miejscowości, ale znacząco ograniczyłby najbardziej rażące nierówności terytorialne i zapewnił minimalny, przewidywalny standard dostępności w całym kraju.

Równolegle zasadne jest podjęcie prac nad uzupełniającym rozwiązaniem cyfrowym, polegającym na udostępnianiu zdającym skanu sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej po zalogowaniu do bezpiecznego systemu teleinformatycznego. Takie rozwiązanie nie musi zastępować wglądów stacjonarnych, ale mogłoby je uzupełniać, zwłaszcza w sytuacjach, w których osobisty dojazd do miejsca wglądu jest dla zdającego lub jego rodziny nadmiernym obciążeniem. Państwo dysponuje już systemami pozwalającymi zdającym na sprawdzenie wyników egzaminów, dlatego należy przeanalizować, czy i w jakim zakresie podobna infrastruktura mogłaby służyć także do bezpiecznego udostępniania skanów prac.

Zadaniem państwa jest zorganizowanie procedur egzaminacyjnych w taki sposób, aby prawo do wglądu i weryfikacji wyniku było równe dla wszystkich, a nie zależne od miejsca zamieszkania, zasobności rodziny czy możliwości odbycia wielogodzinnej podróży.

W związku z powyższym, działając na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora (t.j. Dz. U. z 2024 r. poz. 907), proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

Z wyrazami szacunku Paulina Matysiak Posłanka na Sejm RP

[1] https://www.instagram.com/p/DadR5o1jsAJ/?igsh=MXVkdXcwcWtxMzczNg==