Interpelacja w sprawie dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników
Data wpływu: 2024-09-10
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł pyta o planowane zmiany w przepisach dotyczących dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników, szczególnie w kontekście wypłaty dofinansowania dopiero po przystąpieniu do egzaminu zawodowego. Wyraża obawę, że obecne regulacje są niekorzystne dla pracodawców ponoszących koszty szkolenia, nawet gdy młodociany pracownik nie przystąpi do egzaminu.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników Interpelacja nr 4740 do ministra edukacji, ministra rozwoju i technologii w sprawie dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników Zgłaszający: Bartosz Zawieja Data wpływu: 10-09-2024 Szanowni Państwo, zwracam się z interpelacją poselską w sprawie dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników. Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu przekazała opinię wielkopolskiego środowiska rzemieślniczego w zakresie zmiany art. 122 ustawy – Prawo oświatowe (t.j. Dz. U. 2024 poz.
737, 854) i wyraziła obawę co do proponowanych przepisów wymagających analizy i rewizji. Przepis, który przewiduje podział wypłaty dofinansowania na dwie transze, z których druga byłaby realizowana dopiero po przystąpieniu młodocianego pracownika do egzaminu zawodowego, budzi duże kontrowersje wśród pracodawców. Podkreśla się, że nauczyciele, angażując się w proces kształcenia, otrzymują wynagrodzenie niezależnie od wyników uczniów, podczas gdy pracodawcy szkolący młodocianych zostają pozbawieni wsparcia finansowego w trakcie procesu nauki, który nierzadko trwa 36 miesięcy.
Taka sytuacja stawia przedsiębiorców w trudnym położeniu, zmuszając ich do ponoszenia wszystkich kosztów szkolenia młodocianego bez gwarancji pełnego dofinansowania. Przepisy ignorują również przypadki, w których młodzież, mimo ukończenia przygotowania zawodowego, rezygnuje z przystąpienia do egzaminu. Pracodawca, który zainwestował w rozwój takiego pracownika, nie otrzymuje wówczas należnego wsparcia finansowego, co prowadzi do niekorzystnej sytuacji dla firm.
Wobec powyższego proszę o odpowiedzi na poniższe pytania: Czy planowane są zmiany przepisów dotyczących wypłaty dofinansowania dla pracodawców szkolących młodocianych pracowników w celu przygotowania zawodowego w formie nauki zawodu lub przyuczenia do wykonywania określonej pracy? Czy rozważana jest możliwość wypłaty pełnej kwoty dofinansowania po zakończeniu realizacji przyuczenia do wykonywania określonej pracy bez względu na fakt przystąpienia do egzaminu zawodowego i jego wynik?
Uprzejmie proszę o rozważenie zmian, które pozwolą na zwiększenie atrakcyjności kształcenia dualnego oraz wsparcie polskich przedsiębiorców w ich kluczowej roli w procesie edukacji zawodowej. Z wyrazami szacunku Bartosz Zawieja
Poseł pyta, czy ministerstwo przeprowadziło analizy dotyczące zmiany koloru kamizelek ostrzegawczych dla pracowników nadzoru ruchu i strażaków OSP z pomarańczowego na żółty, oraz czy podjęto w tej sprawie prace legislacyjne. Wyraża poparcie dla zmiany koloru kamizelek dla strażaków OSP poza akcjami ratowniczo-gaśniczymi, analogicznie jak w przypadku pracowników nadzoru ruchu.
Posłowie pytają, czy ministerstwo dostrzega problem automatycznego stosowania 3-letniego terminu przedawnienia roszczeń pracowniczych w sytuacji braku obiektywnej ewidencji czasu pracy, co utrudnia dochodzenie roszczeń o wynagrodzenie i nadgodziny. Kwestionują, czy obecna praktyka nie narusza prawa UE i pytają o plany legislacyjne w tym zakresie.
Poseł wyraża zaniepokojenie rosnącym deficytem Polski w handlu produktami cyfrowymi i pyta ministrów o planowane działania mające na celu zwiększenie suwerenności cyfrowej kraju. Pyta o konkretne instrumenty wsparcia dla krajowych producentów technologii oraz o plany dotyczące audytu wydatków cyfrowych i wprowadzenia podatku cyfrowego.
Posłowie pytają Ministerstwo Edukacji o plany uregulowania dodatku funkcyjnego dla wychowawców internatów w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, aby zapewnić im równe traktowanie z wychowawcami klas. Podkreślają nierówności w przyznawaniu tego dodatku i wzywają do doprecyzowania przepisów.
Poseł pyta o weryfikację dostępności i jakości usług szerokopasmowych deklarowanych przez operatorów, szczególnie w kontekście braku dostępu do światłowodu w niektórych lokalizacjach w Poznaniu pomimo deklarowanego zasięgu. Podważa wiarygodność danych dotyczących zasięgu sieci i domaga się ponownej analizy oraz procedur zgłaszania wątpliwości przez mieszkańców.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.