Interpelacja w sprawie edukacji w obszarze seksualności człowieka

Szanowna Pani Minister,

Polska realizuje założenia europejskiego obszaru edukacyjnego, zgodnie z wydaną rezolucją Rady 2023/C 185/08. Jest to rzeczywistość, która ma nastąpić do 2025 r. W związku z tym w szkołach w przyszłym roku ma pojawić się edukacja zdrowotna, która będzie realizowana wg wytycznych WHO. Wzbudza wątpliwości, jaka będzie jakość nauki nowego przedmiotu, biorąc pod uwagę braki wśród kadry nauczycielskiej. Potwierdza to Komunikat Komisji Europejskiej z 18.11.2022: „Ponadto niedobory kadr nauczycielskich, spowodowane przede wszystkim starzeniem się tych kadr oraz niską atrakcyjnością zawodu, pogłębiają się w całej UE, co stanowi poważne zagrożenie dla jakości i równości w edukacji [...]”. Rezolucja Rady Europy 2023/C 185/08 podaje, że: “edukacja ma być na jak najwyższym poziomie, wzmacniając doskonałość i atrakcyjność”. Szkoła więc, jako instytucja edukacyjna, ma uczyć dziecko w taki sposób, aby przyswoiło i zrozumiało dany przedmiot. Wzmocnienie efektu nauki można uzyskać poprzez skorzystanie z pomocy naukowych: książki, filmu czy przeprowadzenie doświadczenia. Dzięki temu uczniowie mogą zrozumieć to czego się uczą. Szkoła powinna uwzględniać indywidualny potencjał ucznia, możliwości przyswojenia wiedzy czy ich wrażliwość.

Ministerstwo Edukacji Narodowej usuwa sprawdzony model wychowawczy realizowany w ramach „Wychowania do życia w rodzinie”, który był realizowany do tej pory. Wprowadzając nie tylko kolejną radykalną zmianę, ze szkodą dla uczniów, ale również pozbawiając kolejnych nauczycieli pracy. Wprowadzana edukacja zdrowotna, zamiast WDŻ będzie opierać się ściśle na wytycznych WHO. Zakłada to również edukację w obszarze seksualności człowieka, określonego przez Standardy Edukacji Seksualnej wg WHO.

Dla dzieci w wieku 9-12 lat, przewidziane są np. takie zagadnienia:

Podane przykładowe zagadnienia, dotyczą seksualności i intymności dziecka, gdzie będzie to omawiane z obcą osobą dorosłą oraz przy innych dzieciach. Pomijając fakt braku bliskiej więzi między uczniem a nauczycielem, tematy dotyczące intymnego życia dzieci mają być omawiane gremialnie, co pozbawi dzieci poczucia bezpieczeństwa i w wielu wypadkach może je zawstydzić, gdyż każde z dzieci ma inną wrażliwość.

Biorąc pod uwagę definicję pornografii np.: w raporcie wyjaśniającym Konwencji Rady Europy o cyberprzestępczości zdefiniowano pojęcie "sexually explicit conduct" czyli: "Rzeczywisty lub udawany: a) stosunek płciowy obejmujący również zespolenie narządów płciowych oraz pozycje oralno-genitalne, analno-genitalne, oralno-analne, między osobami tej samej lub odmiennej płci, b) zoofilię, c) masturbację, d) sadystyczne lub masochistyczne wykorzystywanie w kontekście seksualnym, lub d) lubieżne obnażanie narządów płciowych lub intymnych części ciała".

Zastanawia więc, jak ma przebiegać realizacja założeń przedmiotu edukacja zdrowotna, biorąc pod uwagę nie tylko definicję pornografii, ale również obowiązujące w Polsce prawo szczególnie art. 202 K.k. § 1: „Kto małoletniemu poniżej lat 15 prezentuje treści pornograficzne lub udostępnia mu przedmioty mające taki charakter albo rozpowszechnia treści pornograficzne w sposób umożliwiający takiemu małoletniemu zapoznanie się z nimi, podlega karze pozbawienia wolności do lat 3” czy art. 51 K.w. § 1: “Kto krzykiem, hałasem, alarmem lub innym wybrykiem zakłóca spokój, porządek publiczny, spoczynek nocny albo wywołuje zgorszenie w miejscu publicznym, podlega karze aresztu, ograniczenia wolności albo grzywny”.

W związku z powyższymi wątpliwościami proszę o odpowiedź na następujące pytania: