Interpelacja w sprawie drastycznego spadku poziomu edukacji w wyniku zniesienia prac domowych

Szanowna Pani Minister,

minął rok od momentu, gdy rząd wprowadził swoją „edukacyjną rewolucję”, zakazując zadawania prac domowych w szkołach podstawowych. Decyzja ta od początku budziła kontrowersje, a dziś widzimy jej katastrofalne skutki. Alarmujące głosy płyną zarówno od nauczycieli, którzy nie mają czasu na utrwalenie materiału podczas lekcji, jak i od rodziców, którzy dostrzegają, że ich dzieci wiedzą i potrafią mniej. Czy taki właśnie był cel tego rządu – obniżenie poziomu edukacji w Polsce?

Zamiast realnych reform, które mogłyby pomóc uczniom i nauczycielom, ministerstwo postanowiło zafundować im eksperyment o tragicznym skutku. Brak prac domowych to brak systematycznej nauki, brak rozwijania samodzielności, brak przygotowania do dalszej edukacji. Polska szkoła, zamiast być miejscem, które przygotowuje młodych ludzi do przyszłości, stała się laboratorium nieprzemyślanych decyzji politycznych, które odbiją się na kolejnych pokoleniach.

W związku z tym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:

1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło jakiekolwiek badania dotyczące skutków zniesienia prac domowych? Jakie są ich wyniki?

2. Jakie działania zamierza podjąć rząd, by naprawić skutki tej fatalnej decyzji i podnieść poziom nauczania w polskich szkołach?

3. Czy ministerstwo planuje przywrócenie prac domowych w szkołach podstawowych? Jeśli nie, to dlaczego?

4. Czy rząd zamierza wziąć odpowiedzialność za konsekwencje obniżenia poziomu edukacji, które dotkną przyszłe pokolenia i polską gospodarkę?

Decyzje rządu doprowadzają polską szkołę do zapaści. Uczniowie, zamiast być lepiej przygotowani do wyzwań przyszłości, stają się ofiarami populistycznych eksperymentów. Czas najwyższy przestać traktować edukację jako pole do politycznych igrzysk i zacząć działać dla dobra dzieci i młodzieży.

Michał Woś Poseł na Sejm RP