Interpelacja w sprawie oceny funkcjonowania ograniczenia obowiązkowych prac domowych w szkołach podstawowych
Data wpływu: 2025-09-29
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Interpelacja dotyczy oceny funkcjonowania ograniczenia obowiązkowych prac domowych w szkołach podstawowych, wobec braku jednoznacznych pozytywnych efektów i trudności w egzekwowaniu nowych zasad. Posłowie pytają o przeprowadzone konsultacje, ewaluację reformy i ewentualne korekty przepisów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie oceny funkcjonowania ograniczenia obowiązkowych prac domowych w szkołach podstawowych Interpelacja nr 12568 do ministra edukacji w sprawie oceny funkcjonowania ograniczenia obowiązkowych prac domowych w szkołach podstawowych Zgłaszający: Wojciech Michał Zubowski, Szymon Pogoda, Jarosław Krajewski, Marcin Porzucek Data wpływu: 29-09-2025 Rozporządzeniem ministra edukacji wprowadzono zmiany dotyczące prac domowych: • w klasach I–III w zasadzie zakazano zadawania prac domowych (z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą), • w klasach IV–VIII prace domowe stały się nieobowiązkowe i niepodlegające ocenie.
Reforma ta była przedstawiana i motywowana m.in. potrzebą ochrony dobrostanu uczniów, ograniczenia stresu, wyrównywania szans edukacyjnych i kształtowania motywacji wewnętrznej. Po ponad roku obowiązywania zmian napływają jednak liczne głosy ze środowisk nauczycielskich, rodzicielskich i eksperckich wskazujące na brak jednoznacznych pozytywnych efektów, trudności w egzekwowaniu nowych zasad oraz brak pełnych danych o wpływie reformy na jakość nauczania. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: 1. Czy przed wprowadzeniem rozporządzenia przeprowadzono pilotaże bądź konsultacje z nauczycielami, rodzicami i ekspertami?
Jeśli tak, proszę o udostępnienie wniosków i opinii z tych konsultacji. 2. Na jakim etapie znajduje się zapowiedziana ewaluacja wprowadzonych rozwiązań (w tym badania Instytutu Badań Edukacyjnych) i kiedy planowane jest ogłoszenie wyników? 3. Jakie wskaźniki są brane pod uwagę w ocenie efektów – w szczególności w zakresie wyników w nauce, motywacji uczniów, ich dobrostanu psychicznego oraz czasu poświęcanego na naukę w domu? 4. Jakie są dotychczasowe wnioski ministerstwa dotyczące wpływu zmian na jakość kształcenia, wyniki egzaminacyjne i nawyki samodzielnej nauki uczniów? 5.
Czy ministerstwo rozważa korektę obecnych przepisów, w tym częściowe lub całkowite przywrócenie obowiązkowych prac domowych, i w jakim horyzoncie czasowym?
Interpelacja dotyczy planowanych zmian w ustawie o utrzymaniu czystości i porządku w gminach, w szczególności wprowadzenia dwuczęściowej opłaty za odpady. Autorzy pytają, czy ministerstwo utrzyma te przepisy jako fakultatywne narzędzie dla gmin i jakie stanowiska zajęły samorządy.
Poseł Krajewski pyta o planowaną likwidację Centralnego Biura Zwalczania Cyberprzestępczości, wyrażając zaniepokojenie osłabieniem walki z cyberprzestępczością. Domaga się wyjaśnień dotyczących analizy poprzedzającej decyzję, struktury nowego biura oraz przyszłości pracowników i funkcjonariuszy CBZC.
Posłowie pytają o szczegóły finansowe i harmonogram budowy elektrowni jądrowej w Choczewie, realizowanej przez PEJ sp. z o.o., w tym koszty, budżet, udział polskich firm oraz warunki finansowania. Interpelacja wyraża zaniepokojenie transparentnością i efektywnością zarządzania projektem.
Interpelacja dotyczy działań rządu w latach 2024-2026 mających na celu odzyskanie polskich dóbr kultury ze Szwecji, szczególnie tych zagrabionych podczas potopu szwedzkiego. Posłowie pytają o podjęte kroki i proponują intensyfikację współpracy między instytucjami oraz zwiększenie wsparcia dla Wydziału ds. Restytucji Dóbr Kultury.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.