Interpelacja w sprawie podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025
Data wpływu: 2024-06-18
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł pyta o uwzględnienie specyficznych czynników wpływających na wyniki egzaminu ósmoklasisty (E8) podczas kontroli kuratoryjnych, takich jak sytuacja uczniów z rodzin o niskim kapitale kulturowym, odpływ uczniów do szkół niepublicznych i trudności kadrowe. Kwestionuje spójność pomiędzy szkoleniami nauczycieli a wynikami E8 oraz zgodność kierunków polityki oświatowej z długofalowymi założeniami MEN.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025 Interpelacja nr 3447 do ministra edukacji w sprawie podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025 Zgłaszający: Marcin Józefaciuk Data wpływu: 18-06-2024 Szanowna Pani Minister, proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania w nawiązaniu do dokumentu "Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025", w którym w sekcji Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli na zbliżający się rok szkolny wpisano w przypadku publicznych szkół podstawowych: Sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora oraz realizacja zadań w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli w szkołach uzyskujących najniższe wyniki z egzaminu ósmoklasisty.
1.
Czy arkusz kontroli będzie uwzględniał: a) specyfikę uczniów z rejonu z rodzinami o wyjątkowo niskim kapitale kulturowym, b) fakt odpływu uczniów rejonowych do szkół niepublicznych w ostatnich klasach II etapu edukacyjnego, c) specyfikę zatrudnienia nauczycieli przedmiotów egzaminacyjnych (trudności kadrowe), d) sytuację uczniów szkoły będących w edukacji domowej e) wizję szkoły, zatwierdzonej przez OP, w której priorytetem jest zapewnienie uczniom warunków kształcenia codziennego zamiast skupienia się na E8, f) nierówności szans edukacyjnych pomiędzy środowiskami różnych szkół z różnych dzielnic miast, gmin oraz województw, g) specyfikę oddziałów w szkole, w których mogą znajdować się uczniowie i uczennice w rozpiętości wiekowej do 18 miesięcy (obecny rocznik absolwentów składa się z dzieci z roczników 2008, 2009 i 2010 ze względu na ostatnią reformę edukacji), h) kraj pochodzenia ucznia zdającego E8 (uczniowie z Ukrainy i innych państw podchodzą do E8)?
2. Jaka jest spójność realizacji szkoleń nauczycieli w związku z realizacją priorytetów na obecny rok szkolny z wynikami E8? Dyrektorzy szkół realizując kierunki polityki oświatowej mieli obowiązek skupić się na dobrostanie psychicznym uczniów oraz na pomocy uczniom z doświadczeniem migracyjnym jak również doskonaleniu kompetencji w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego. 3. W jakim stopniu podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025 realizują długofalowe założenia MEN na kolejne lata? Z poważaniem Marcin Józefaciuk
Komisja rozpatruje sprawozdanie ministra spraw wewnętrznych i administracji z realizacji w 2025 r. ustawy o nabywaniu nieruchomości przez cudzoziemców i rekomenduje jego przyjęcie. To dokument kontrolny, dotyczący wykonania obowiązku sprawozdawczego. Nie wprowadza nowych przepisów, lecz podsumowuje stosowanie obecnych zasad.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt przewiduje maksymalną cenę paliw ciekłych w okresie obowiązywania obniżonych stawek VAT oraz dodatkowe instrumenty nadzoru po stronie KAS. Ma ograniczać wzrost cen na stacjach paliw i zwiększyć egzekwowanie limitu. Rozwiązanie łączy elementy cenowe, kontrolne i sankcyjne.
Projekt rozszerza i porządkuje system monitorowania drogowego i kolejowego przewozu towarów oraz obrotu paliwami opałowymi. Wprowadza dodatkowe uprawnienia kontrolne, zmienia zakres obowiązków przedsiębiorców i dostosowuje wymianę danych między organami. Celem jest uszczelnienie nadzoru nad towarami wrażliwymi i poprawa egzekucji przepisów.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.