← Archiwum interpelacji

Interpelacja nr 12570

Interpelacja w sprawie weryfikacji wiedzy uczniów wypisanych z nowego przedmiotu edukacja zdrowotna

Data wpływu: 2025-09-29

Załączniki: 4

Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.

Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.

Streszczenie sprawy

Posłowie pytają, czy Ministerstwo Edukacji rozważa wprowadzenie weryfikacji wiedzy z edukacji zdrowotnej dla uczniów, którzy nie uczestniczą w tych zajęciach, podobnie jak w edukacji domowej. Wyrażają obawę o równy dostęp do wiedzy kluczowej dla ochrony zdrowia publicznego.

Fragment treści interpelacji

HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript

Interpelacja w sprawie weryfikacji wiedzy uczniów wypisanych z nowego przedmiotu edukacja zdrowotna Interpelacja nr 12570 do ministra edukacji w sprawie weryfikacji wiedzy uczniów wypisanych z nowego przedmiotu edukacja zdrowotna Zgłaszający: Żaneta Cwalina-Śliwowska, Wioleta Tomczak, Maja Ewa Nowak, Ewa Szymanowska, Barbara Okuła Data wpływu: 29-09-2025 Szanowna Pani Minister, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. (poz.

378) w roku szkolnym 2025/2026 do szkół podstawowych i ponadpodstawowych wprowadzony zostaje nowy przedmiot – edukacja zdrowotna, którego celem jest kształtowanie u uczniów kompetencji w zakresie ochrony zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego, a także świadomego podejmowania decyzji wpływających na dobrostan jednostki i społeczeństwa. Jednocześnie w przepisach wykonawczych przewidziano, że w roku szkolnym 2025/2026 przedmiot ten ma charakter nieobowiązkowy, a rodzice lub pełnoletni uczniowie mogą złożyć oświadczenie o rezygnacji z uczestnictwa w tych zajęciach.

Rozwiązanie to szanuje konstytucyjne prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Powstaje jednak istotna wątpliwość dotycząca równości w dostępie do wiedzy, którą państwo uznało za kluczową dla ochrony zdrowia publicznego. W edukacji domowej, gdzie rodzice również przejmują odpowiedzialność za proces dydaktyczny, obowiązuje mechanizm corocznych egzaminów klasyfikacyjnych, które weryfikują, czy uczeń opanował treści podstawy programowej. Dzięki temu państwo zapewnia, że dziecko – mimo innej formy nauki – nie pozostaje poza systemem w zakresie minimalnych wymagań edukacyjnych.

W przypadku edukacji zdrowotnej rodzice, którzy zdecydują się wypisać dziecko z zajęć, nie są zobowiązani do potwierdzenia, że treści programowe zostały przekazane w innej formie ani że uczeń posiada podstawową wiedzę w zakresie zdrowia, profilaktyki chorób, zdrowia psychicznego czy umiejętności życiowych. W związku z powyższym zwracam się z następującymi pytaniami: 1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważa wprowadzenie egzaminu końcowego lub innej formy weryfikacji wiedzy uczniów, którzy nie uczestniczyli w zajęciach edukacji zdrowotnej, analogicznie do rozwiązań stosowanych w edukacji domowej? 2.

Jeśli nie, to jakie mechanizmy resort przewiduje, aby zagwarantować, że treści podstawy programowej tego przedmiotu dotrą do wszystkich uczniów, niezależnie od decyzji rodziców? 3. Czy planowane są działania informacyjne lub materiały edukacyjne dla rodziców, którzy podejmą się samodzielnego przekazywania wiedzy objętej podstawą programową? Wprowadzenie takiego mechanizmu nie tylko uszanowałoby prawo rodziców do decydowania o udziale dziecka w zajęciach, ale również chroniłoby interes publiczny, zapewniając, że wiedza z zakresu zdrowia – kluczowa dla funkcjonowania społeczeństwa – będzie powszechnie dostępna i weryfikowalna.

Inne interpelacje tego autora

Żaneta Cwalina-Śliwowska
2025-12-19
Interpelacja nr 14325: Interpelacja w sprawie Krajowego Programu Działań wobec Chorób Otępiennych na lata 2025-2030

Posłanka pyta o postęp prac nad Krajowym Programem Działań wobec Chorób Otępiennych na lata 2025-2030, w tym o podsumowanie konsultacji, termin przyjęcia programu oraz planowane działania wspierające opiekunów i zwiększające świadomość. Podkreśla potrzebę przygotowania Polski na wzrost liczby chorych z powodu starzejącego się społeczeństwa.

Zobacz szczegóły →
Żaneta Cwalina-Śliwowska
2025-12-19
Interpelacja nr 14324: Interpelacja w sprawie Krajowego Systemu e-Faktur

Posłowie wyrażają zaniepokojenie rozbieżnościami między przepisami a działaniem Krajowego Systemu e-Faktur (KSeF) w zakresie daty odbioru faktury, weryfikacji kodów QR i limitów API, co rodzi wątpliwości co do prawidłowości działania systemu i bezpieczeństwa danych. Pytają Ministra Finansów o plany doprecyzowania przepisów i modyfikacji systemu w celu usunięcia tych nieprawidłowości oraz ewentualne przesunięcie terminu wejścia w życie KSeF.

Zobacz szczegóły →
Żaneta Cwalina-Śliwowska
2025-12-19
Interpelacja nr 14323: Interpelacja w sprawie zaprzestania refundacji kosztów praktycznej nauki zawodu oraz wydatków resortu na działania promocyjne

Poseł interpeluje w sprawie wstrzymania refundacji kosztów praktycznej nauki zawodu, co zagraża szkolnictwu zawodowemu, przy jednoczesnym finansowaniu działań promocyjnych przez ministerstwo. Pyta o plany przywrócenia refundacji, alternatywne rozwiązania oraz koszty poniesione na promocje i programy pilotażowe.

Zobacz szczegóły →
Żaneta Cwalina-Śliwowska
2025-12-05
Interpelacja nr 14035: Interpelacja w sprawie Krajowego Systemu e-Faktur

Posłowie pytają ministra finansów o stopień przygotowania Krajowego Systemu e-Faktur (KSeF) 2.0, zwracając uwagę na liczne problemy techniczne, organizacyjne, niejasności funkcjonalne oraz brak stabilności dokumentacji i wsparcia zgłaszane przez przedsiębiorców. Interpelacja sugeruje możliwość przesunięcia terminu wejścia w życie KSeF ze względu na te problemy.

Zobacz szczegóły →
Żaneta Cwalina-Śliwowska
2025-12-03
Interpelacja nr 14002: Interpelacja w sprawie przewlekłości postępowań odwoławczych w wojewódzkich zespołach do spraw orzekania o niepełnosprawności

Posłanka interweniuje w sprawie przewlekłości postępowań odwoławczych w wojewódzkich zespołach ds. orzekania o niepełnosprawności, co prowadzi do utraty świadczeń i pogorszenia sytuacji rodzin osób z niepełnosprawnościami. Pyta o działania ministerstwa mające na celu skrócenie czasu trwania postępowań i ochronę rodzin przed utratą środków do życia w okresie odwoławczym.

Zobacz szczegóły →

Powiązane druki sejmowe

KOMISYJNY
2026-03-12
Druk nr 2309: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw.

Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-24
Druk nr 2251: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o rządowym projekcie ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-02-12
Druk nr 2240: Rządowy projekt ustawy o Wojewódzkich Zespołach Koordynacji do spraw polityki umiejętności.

Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).

Zobacz szczegóły →
RZADOWY
2026-01-23
Druk nr 2191: Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.

Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.

Zobacz szczegóły →
KOMISYJNY
2026-01-23
Druk nr 2179: Przedstawiony przez Prezydium Sejmu wniosek w sprawie zmian w składach osobowych komisji sejmowych.

Projekt ustawy dotyczy zmian w składach osobowych komisji sejmowych. Na podstawie art. 20 ust. 1 i art. 137 ust. 4 Regulaminu Sejmu, Prezydium Sejmu wnioskuje o odwołanie i powołanie posłów do różnych komisji, takich jak Komisja Administracji i Spraw Wewnętrznych, Komisja do Spraw Energii, Klimatu i Aktywów Państwowych, Komisja Finansów Publicznych, Komisja Zdrowia, Komisja Nadzwyczajna do spraw ochrony zwierząt, Komisja Nadzwyczajna do spraw zmian w kodyfikacjach oraz Komisja do Spraw Służb Specjalnych. Celem tych zmian jest dostosowanie składów komisji do bieżących potrzeb i zapewnienie efektywnej pracy parlamentarnej. Zmiany personalne mają umożliwić lepsze reprezentowanie różnych opcji politycznych w pracach legislacyjnych.

Zobacz szczegóły →