Interpelacja w sprawie dwuzmianowości w szkołach

Szanowna Pani Minister,

dziękuję za odpowiedź z 13 lipca 2026 r. na interpelację ponowną nr 17366. Odpowiedź potwierdza, że Ministerstwo Edukacji Narodowej nie dysponuje danymi o liczbie szkół i uczniów objętych nauką dwuzmianową, nie opierało tezy o ograniczonej skali zjawiska na odrębnym badaniu ani monitoringu, nie prowadzi prac nad dedykowanym programem inwestycyjnym i nie wskazuje terminu osiągnięcia jednozmianowości.

Nie wyjaśnia jednak zasadniczej niespójności między wcześniejszymi deklaracjami MEN a stanem przedstawionym w lipcu 2026 r.

W odpowiedzi z 3 kwietnia 2024 r. na interpelację nr 1936 MEN informowało, że „trwa diagnoza istoty problemu” oraz analiza przyczyn i możliwości przechodzenia szkół na system jednozmianowy. W odpowiedzi z 8 kwietnia 2024 r. na interpelację nr 2230 MEN wskazało, że prowadzone są analizy skali i przyczyn wielozmianowości, a ewentualne zmiany zostaną poprzedzone szerokimi konsultacjami. Po ponad dwóch latach resort nie przedstawił wyników tych prac ani informacji o ich zakończeniu lub zaniechaniu.

Jednocześnie brak definicji ustawowej oraz brak odpowiedniego pola w SIO nie stanowią przeszkody do przeprowadzenia badania. Najwyższa Izba Kontroli posługiwała się operacyjnym wskaźnikiem relacji liczby oddziałów do liczby sal i zbierała dane ankietowo nawet wtedy, gdy SIO nie zawierał informacji o zmianowości.

Nie oczekuję po raz kolejny ogólnego opisu kompetencji dyrektorów i organów prowadzących. Poniższe pytania dotyczą wyłącznie danych, dokumentów, działań i deklaracji Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Proszę o udzielenie odrębnej odpowiedzi na każde pytanie:

Proszę o załączenie wskazanych dokumentów lub podanie bezpośrednich adresów, pod którymi są publicznie dostępne. W przypadku braku dokumentu, danych albo działania proszę o jednoznaczne stwierdzenie tego faktu, zamiast ponownego opisu kompetencji organów prowadzących.

Z poważaniem

Marcin Józefaciuk Poseł na Sejm RP